SKKN: Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong một số chủ đề môn Công nghệ lớp 9

Đề tài “Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong một số chủ đề môn Công nghệ lớp 9”. Hoạt động trải nghiệm sáng tạo được coi là chìa khóa thực hiện việc học đi đôi với hành, học qua làm, học giải quyết các vấn đề thực tiễn trong cuộc sống ngay trong lớp, trong trường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong một số chủ đề môn Công nghệ lớp 9 CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM ĐộclậpTựdoHạnhphúc MÔTẢGIẢIPHÁP Mãsố:......(dothườngtrựcHĐHuyệnghi) 1.Tênsángkiến:“Tổchứchoạtđộngtrảinghiệmsángtạo nhằmpháthuytínhtíchcực,chủ động,sángtạocủahọcsinhtrongmộtsốchủđềmôn Côngnghệlớp9” 2.Lĩnhvựcápdụngsángkiến:Đổimớiphươngphápdạyhọc. 3.Môtảbảnchấtcủasángkiến: 3.1.Tìnhtrạnggiảiphápđãbiết. a/Hiệntrạngtrướckhiápdụnggiảiphápmới. Quaviệcsinhhoạtchuyênmôncụm, tôinhậnthấymộtsố đồngchíthựchiệntiếtdạycóđổimớiphươngphápdạyhọcnhưngviệc tổchứchoạtđộngtrảinghiệmsángtạo cònhạnchế, họcsinhthụ độngtiếpthukiếnthức,giờdạydễđơnđiệu,buồntẻ,kiếnthứcthiênvề lýluận,ítchúýđến kỹ năngthựchànhcủangườihọc;dođókỹ nănghànhdụngvàođờisốngthựctếbịhạnchế. Vớilýdotrêntôichọnđềtài“Tổchứchoạtđộngtrảinghiệmsángtạonhằmpháthuytínhtíchcực, chủ động,sángtạocủahọcsinhtrongmộtsốchủđềmônCôngnghệlớp9”.Hoạtđộngtrảinghiệmsángtạođượccoilàchìakhóathựchiệnviệchọcđiđôivớihành,họcqualàm,họcgiảiquyếtcácvấnđềthựctiễntrongcuộcsốngngaytronglớp,trongtrường. b/Mộtsốhạnchếcủagiảiphápđãthựchiện. *Nhữnghạnchếcủaphươngphápdạyhọctruyềnthống.Hạnchếvềmứcđộnhớ,hiểukiếnthứclýthuyếttrênlớp.Hạnchếvềviệcvậndụng,phântích,sángtạotừkiếnthứclýthuyết khivềnhàHạnchếvềviệcpháttriểncáckỹnăngvốncócủahọcsinh,làmhọc sinhmấttựtin.Hạnchếtínhtíchcực,chủ độngvàsángtạoởmộtsố họcsinh,tạo thóiquenchaylườisuynghỉ. c/Sựcầnthiếtápdụnggiảiphápmới. Hoạtđộngtrảinghiệmsángtạolàphươngphápthậtsự ưuviệtchosự pháttriểnnănglựcsángtạo,giúpcácemtự chiếmlĩnhkiếnthức,hình1thànhcáckĩnăng,giátrị vàphẩmchấtcủabảnthân.Hầuhếthọcsinhkhi đượchọctậpdướidạngnàyđềutỏrathíchthúhứngkhởi.Rấtnhiềuemthểhiệnrõnănglựccủamìnhquacáchoạtđộngtrảinghiệmsángtạotrongcácmônhọc. Thôngquacáchoạtđộngthựchành,nhữngviệclàmcụthể,họcsinh sẽ pháthuyvaitròcụ thể,tínhtíchcực,chủ động,tự giácvàsángtạocủabảnthân.Cácemđượcthamgiavàotấtcảcáckhâucủaquátrìnhhoạtđộngtừthiếtkế,chuẩnbị,thựchiệnvàđánhgiákếtquả. Bêncạnhđó,cácemcònđượcbàytỏquanđiểmýtưởngvàlựachọn ýtưởngcủachínhmình.Dovậymàcácemthậtsự hàohứngvàrấttíchcựckhiđượchọctậpdướidạnghoạtđộngtrảinghiệmsángtạo. Làmộtgiáoviêntrựctiếpđứnglớp,tôinhậnthấykhihọcsinhđược học tậpdưới dạng hoạt động trải nghiệmcác em rất tích cực tham gia.Nhiềuemtỏ racónănglựcthậtsự khithể hiệncáchoạtđộng.Đólàmộtđiềumàgiáoviênchúngtôirấtmừng Bên cạnh những ưu điểm trên khi thực hiện các hoạt động trảinghiệmsángtạocòngặpnhiềuhạnchế như kinhphíkhôngcóđể tổ chức chocácemđithựctế.Đólàmộtđiềuthiệtthòivôcùngchocácem. 3.2.Nộidungcủagiảiphápđềnghịcôngnhậnsángkiến a/Mụcđíchcủagiảipháp Tổchứchoạtđộngtrảinghiệmsángsẽpháthuyđượctínhtíchcực,tựgiác,chủ động,khả năngtự học,tư duysángtạo,lòngsaymêhọctậpvàýchívươnlên,pháttriểnđượcnănglựccủangườihọc. Trongnămhọc20172018đếnnaychúngtôiđãtổ chứchoạtđộngtrảinghiệmsángtạo nhằmpháthuytínhtíchcực, chủ động, sángtạocủahọcsinhtrongmônCôngnghệlớp9vàđãcóđượcnhữngkếtquảnhấtđịnh,gópphầnđổimớiphươngphápdạyhọc. b/Nộidungcủagiảipháp b.1/Điểmmớitrongkếtquảnghiêncứu Hoạt độngtrải nghiệm sángtạocoitrọngcác hoạt độngthựctiễnmangtínhtựchủcủahọcsinh,vềcơbảnlàhoạtđộngmangtínhtậpthểtrêntinhthầntựchủcánhân,vớisựnỗlựcgiáodụcgiúppháttriểnsángtạovàcátínhriêngcủamỗicánhântrongtậpthể.Đâylànhữnghoạtđộnggiáodục đượctổ chứcgắnliềnvớikinhnghiệm,cuộcsốngđể họcsinhtrảinghiệmvàsángtạo.Điềuđóđòihỏicáchìnhthứcvàphươngpháptổchứchoạtđộngphảiđadạng,linhhoạt.2 Tuyviệctổ chứchoạtđộngtrảinghiệmsángtạonhằmpháthuytínhtíchcực,chủđộng,sángtạocủahọcsinhtrongmônCôngnghệlớp9đãđượcápdụngkhárộngrãitrongcácbộmôn,songđốivớimônCôngnghệ,đặcbiệt làcôngNghệ9đâylàvấnđềkhámớimẻ.Dođó,vớiđềtàinày,thiếtnghĩsẽítnhiềulàđiểmsángtronggópphầnđổimới,nângcaohiệuquả giảngdạy mônCôngnghệtrongtrườngTHCS b.2/Cácbướcthựchiệncủagiảiphápmới. GiáoviênnghiêncứumụctiêubàidạytheochuẩnkiếnthứckĩnăngđểtổchứchoạtđộngtrảinghiệmsángtạotrongmộtsốchủđềmônCôngnghệlớp9.Cácbướctổchứchoạtđộngtrảinghiệmsángtạo.*Bước1:Nghiêncứuđặttìnhhuốngchohoạtđộng Dựavàomụctiêubàidạygiáoviênnghiêncứutìmratìnhhuốngcó vấnđề,tìnhhuốnggâybứcxúctrongxãhộinhằmkíchthíchsựtòmò,khám phácủahọcsinhđểgiảiquyếttìnhhuốngđó. Vídụ:Chủđề3:Thựchànhsửdụngđồnghồđođiện. Giáoviênsưutầmbàibáođể nêulêntìnhhuốngcóvấnđề,tình huốnggâybứcxúctrongxãhội. Hìnhảnhtríchtừbàibáo. Vídụ:Chủđề10Lắpđặtdâydẫnvàkiểmtraantoànmạngđiệntrongnhà. Giáoviênsưutầmbàibáođể nêulêntìnhhuốngcóvấnđ ...