SKKN: Tổ chức phục vụ bạn đọc thiếu nhi tại trường PTDTNT liên huyện Tân Phú- Định Quán

Việc nghiên cứu thực hiện tổ chức phục vụ bạn đọc thiếu nhi của thư viện trường Phổ thông Dân tộc nội trú liên huyện nhằm tìm giải đáp, nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc là có ý nghĩa giáo dục sâu sắc trong sự nghiệp giáo dục. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Tổ chức phục vụ bạn đọc thiếu nhi tại trường PTDTNT liên huyện Tân Phú- Định Quán”.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Tổ chức phục vụ bạn đọc thiếu nhi tại trường PTDTNT liên huyện Tân Phú- Định Quán SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAIĐơn vị trường Phổ thông Dân tộc nội trú liên huyện Tân Phú- Định Quán Maõ soá:. . . . . . . . . . . . SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TỔ CHỨC PHỤC VỤ BẠN ĐỌC THIẾU NHI TẠI TRƯỜNG PTDTNT LIÊN HUYỆN TÂN PHÚ- ĐỊNH QUÁN Ngöôøi thöïc hieän: Nguyeãn Anh Dũng Lónh vöïc nghieân cöùu: Quaûn lí giaùo duïc:  SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌCI/- THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN 1. Họ và tên: Nguyễn Anh Dũng 2. Ngày tháng năm sinh: 15/ 08/ 1983 3. Nam, nữ: Nam 4. Địa chỉ: Thanh thọ 2- xã Phú Lâm- huyện Tân Phú- tỉnh Đồng Nai 5. Điện thoại: 0613856483(CQ)/ ĐTDĐ: 01254540358 6. Fax: 0613856483 E-mail: dung150883@gmail.com 7. Chức vụ: Chuyên trách thư viện 8. Đơn vị công tác: trường PTDTNT liên huyện Tân Phú- Định QuánII/- TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Đại học - Năm nhận bằng: 2012 - Chuyên ngành đào tạo: Khoa học thư việnIII/- KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Công tác thư viện Số năm có kinh nghiệm: 06 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây: “Tổ chức phục vụ bạn đọc thiếu nhi tại thư viện trường Phổ thôngDân tộc nội trú liên huyện Tân Phú – Định quán” MỤC LỤCSƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC……………………………………………1LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI………………………………………………………...3TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI……………………………………..............5 1. Cơ sở lý luận…………………………………………………………...5 1.1. Một số khái niệm…………………………………………………….7 1.2. Vị trí………………………………………………………………….7 1.3. Tầm Quan trọng……………………………………………………...7 2. Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài………………..8 2.1. Công tác phục vụ ban đọc……………………………………………8 2.2. Hướng dẫn đọc……………………………………………………….9 2.3. Tổ chức phục vụ bạn đọc và các hình thức tuyên truyền giới thiệu...13HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI…………………………………………………….21ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG……………………..22 1. Đề xuất, khuyến nghị..………………………………………………..22 2. Khả năng áp dụng……………………………………………………..22TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………………………….23 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI N hà trường là trung tâm văn hóa giáo dục của đảng, có nhiệm vụ: “Làm tốt việc chăm sóc và giáo dục thế hệ trẻ ngay từ tuổi thơ ấucho đến lúc trưởng thành nhằm tạo ra cơ sở vật chất ban đầu, là nền tảng chosự phát triển nhân cách toàn diện của các em…” Đây cũng là nền tảng quantrọng để con người Việt Nam phát triển toàn diện. Vì vậy sách báo là một trongnhững cơ sở vật chất có vai trò quan trọng trong nhà trường. Với nhà trường sách, báo lại có ý nghĩa quan trọng vì nó là người bạn gầngũi nhất, là học liệu cần thiết nhất của thầy và trò. Học sinh cần có sách giáokhoa, sách bài tập, sách tham khảo để học tập và luyện tập. Giáo viên cần cósách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo để giảng dạy và bồi dưỡngchuyên môn, không ngừng nâng cao kiến thức. Ngoài ra các loại báo, tạp chí...,ởThư viện cũng là nguồn tài liệu tham khảo hết sức quan trọng đối với giáo viênvà học sinh trong nhà trường. V.Na Xốp đã nói: “Mỗi ngày đọc vài trang sách, khi về già bạn đã cótrong mình một thư viện khổng lồ”. M.Gorki cũng nói rằng: “Hãy yêu quý sáchvì đó là nguồn gốc của mọi tri thức”. Macxim. Gorki đã nói: Mây đen có thểche được ánh sáng mặt trời nhưng không gì có thể che được ánh sáng của sáchmang lại. Mỗi một cuốn sách đều mang tới cho người đọc rất nhiều ýnghĩa trong cuộc sống, không chỉ với người lớn, với trẻ thơ, mỗi cuốn sáchlà một thế giới bí ẩn, khám phá nó, trẻ sẽ thấy vẻ đẹp muôn màu của cuộc sống. Thư viện trường Phổ thông Dân tộc nội trú liên huyện là một bộ phận cởsở vật chất trọng yếu, là trung tâm sinh họat văn hóa và khoa học của nhàtrường. Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên, bồidưỡng kiến thức cơ bản về khoa học và xây dựng thói quen tự học cho học sinh. Đứng trước sự phát triển như vũ bão của công nghệ thông tin, nào làgames, chat, ... với nhiều trò chơi ngày càng da dạng, phong phú, hấp dẫn đã lôicuốn giới trẻ vào tham gia rất nhiều. Vì vậy việc ham mê đọc sách, đọc báo củacác em ngày càng hạn chế. Do đó việc nghiên cứu thực hiện tổ chức phục vụ bạn đọc thiếu nhi củathư viện trường Phổ thông Dân tộc nội trú liên huyện nhằm tìm giải đáp, nângcao chất lượng phục vụ bạn đọc là có ý nghĩa giáo dục sâu sắc trong sự nghiệp. “Vì lợi ích mười năm trồng cây Vì lợi ích trăm năm trồng người” Xuất phát từ nhận thức trên, cũng như tìm hiểu thực tiễn thực trạng côngtác tổ chức phục vụ bạn đọc ở trường Phổ thông Dân tộc nội trú liên huyện nêntôi đã chọn đề tài: “ Tổ chức phục vụ bạn đọc thiếu nhi tại trường Phổ thôngDân tộc nội trú liên huyện Tân Phú - Định Quán ”. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1. Cơ sở lý luận Đôi nét về thư viện trường Phổ thông Dân tộc nội trú liên huyện Tân Phú- Định Quán: Thư viện trường được xây dựng ở một nơi yên tĩnh, núp dưới hàngcây xanh toả bóng mát rượi trong khuôn viên trường với phòng đọc và kho sáchđúng chuẩn. Đó là một căn phòng sáng, rộng trến 100m2, được trang bị đầy đủkệ, tủ để sách; bàn, ghế phục vụ bạn đọc tại chỗ. Cờ, ảnh Bác được treo trangtrọng trên cao chính giữa tường như Bác đang âu yếm nhìn các cháu đọc sáchvậy. Phòng đọc như sáng hơn nhờ các chậu hoa cây cảnh tươi thắm bao quanh.Đặc biệt, thư viện còn được trang bị đầy đủ khẩu hiệu, bảng nội quy hướng dẫnsử dụng sách, máy vi tính, lịch làm việc cụ thể ... theo đúng nghiệp vụ thư việntrường học. Đặc biệt đối tượng bạn đọc gần gũi cơ bản nhất là 278 học sinh củacon em 12 dân tộc như Châu - ro, Mạ, Stiêng, K’ho, Tày, ...