SKKN: Tổ chức trò chơi quân sự vào một số tiết học phương pháp giúp học sinh hứng thú trong học tập môn Giáo dục Quốc phòng và An ninh

Việc đổi mới phương pháp Dạy – Học là một vấn đề đang được toàn xã hội nói chung và đặc biệt là ngành giáo dục nói riêng rất quan tâm, nhằm tạo sự chuyển biến lớn trong quá trình Dạy – Học càng đòi hỏi người Giáo viên phải tích cực tìm tòi, học hỏi và không ngừng sáng tạo để đạt được mục tiêu giáo dục nói chung cũng như Giỏo dục Quốc phũng và an ninh nói riêng. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Tổ chức trò chơi quân sự vào một số tiết học phương pháp giúp học sinh hứng thú trong học tập môn Giáo dục Quốc phòng và An ninh”.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Tổ chức trò chơi quân sự vào một số tiết học phương pháp giúp học sinh hứng thú trong học tập môn Giáo dục Quốc phòng và An ninh SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTỔ CHỨC TRÒ CHƠI QUÂN SỰ VÀO MỘT SỐ TIẾT HỌC PHƯƠNG PHÁP GIÚP HỌC SINHHỨNG THÚ TRONG HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINHI. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Giáo dục Quốc phòng và An ninh là một môn học nằm trong hệ thốnggiáo dục phổ thông, nhằm giáo dục con người Việt Nam phát triển toàn diện.Giáo dục Quốc phòng và An ninh cho học sinh là một bộ phận quan trọng củacông tác Quốc phòng toàn dân, góp phần nâng cao ý thức quốc phòng – anninh, củng cố nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân, xây dựng nền quốcphòng toàn dân, an ninh nhân dân vững mạnh. Nhận rõ vị trí, vai trò củanhiệm vụ trên, những năm qua, Ban Giám hiệu trường THPT Nam Hà, tổ bộmôn Thể dục – Giáo dục quốc phòng và an ninh luôn quan tâm chỉ đạo và tổchức triển khai thực hiện tốt công tác giáo dục quốc phòng và an ninh cho họcsinh. Trong những năm qua, Ban giám hiệu đã chỉ đạo, xây dựng kế hoạchhướng dẫn giáo viên chọn c¸c hình thức tổ chức Dạy - Học môn học GDQP -AN. Các giáo viên bộ môn GDQP – AN ®· ®îc ®µo t¹o c¬ b¶n vµ ®· ®îctËp huÊn vÒ ph¬ng ph¸p, ®æi míi ph¬ng ph¸p D¹y – Häc ®· m¹nh d¹n thayđổi giáo án, h×nh thøc tæ chøc d¹y häc cho phù hợp với chương trình của Bộgiáo dục đề ra. Ch¬ng tr×nh THPT gåm 105 tiết (cả 3 khối), thùc hiÖn từ năm2001 đến nay, häc sinh được nâng cao hiểu biết về truyền thống vẻ vang củadân tộc, cña Quân §ội Nhân dân Việt Nam và một số nội dung cơ bản vềphòng thủ dân sự, kỹ thuật, chiến thuật quân sự và những nội dung khác, rốnluyện tỏc phong, nếp sống tập thể cú kỷ luật của quân đội...... Cỏc giỏo viờnbộ môn đều tích cực tham gia công tác giảng dạy, huấn luyện, học sinh tíchcực, hăng say luyện tập, nghiên cứu tài liệu. Bước đầu đã cải thiện được đángkể chất lượng Dạy – Học. Việc giảng dạy thực hành môn GDQP – AN trong trường phổ thông tuycó nhiều nội dung nhưng nó tương đối thuần túy, đó là: Động tác đội ngũtừng người không có súng, đội ngũ đơn vị, kỹ thuật băng bó cứu thương củakhối 10; kỹ thuật nằm chuẩn bị bắn súng, kĩ thuật đứng ném lựu đạn, kỹ thuậtcấp cứu chuyển thương của khối 11; Các tư thế, động tác cơ bản vận độngtrên chiến trường, lợi dụng địa hình địa vật của khối 12. Nếu chỉ đơn thuần làdạy kỹ thuật đông tác và tổ chức luyện tập thì khi thực hiện những nội dungtrên cả người dạy và người học đều cảm thấy nhàm chán. Vì vậy trong nhữngnăm gần đây tôi đã mạnh dạn đưa thêm nội dung “Trò chơi quân sự vào mụ ̣tsố tiết học, buổi học để tạo hưng phấn cho người học cũng như người dạy. Qua thực hiện một số lớp và tiến hành thử nghiệm ở nhiều tiết dạy tôicảm thấy Học sinh tham gia học tập tích cực hơn, thích học môn GDQP hơn ởnhững lớp, tiờ́t học không áp dụng nội dung “Trũ chơi quân sự”. Việc đổi mới phương pháp Dạy – Học là một vấn đề đang được toàn xãhội nói chung và đặc biệt là ngành giáo dục nói riêng rất quan tâm, nhằm tạosự chuyển biến lớn trong quá trình Dạy – Học càng đòi hỏi người Giáo viênphải tích cực tìm tòi, học hỏi và không ngừng sáng tạo để đạt được mục tiêugiáo dục nói chung cũng như Giỏo dục Quốc phũng và an ninh nói riêng.II. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI 1. Thuận lợi:- Tôi được Sở Giáo Dục và Đào Tạo Đồng Nai tạo điều kiện cho đi học lípGi¸o viªn Giáo dục Quốc Phòng t¹i trêng Quân sự tỉnh Đồng Nai, ®ång thờiđược Ban giám hiệu cũng như các thành viên của tổ ThÓ dôc – Giáo dụcQuèc phßng & An ninh luôn khuyến khích động viên việc đổi mới phươngpháp trong giảng dạy môn học GDQP – AN.- Giờ dạy mụn giỏo dục quốc phũng thực sự mang lại cho tụi sự cảm hứngvà muốn tỡm tũi, học hỏi nhiều hơn nữa để không ngừng hoàn thiện chínhmình.- Và mục đích của đề tài là tạo sự hưng phấn trong quá trình Dạy - Học,làm cho giờ học môn GDQP - AN nhẹ nhàng hơn, bớt căng thẳng hơn nhưngđạt kết quả tốt hơn, hướng học sinh tới ưa thích môn học và định hướng nghềnghiệp cho các em.- 2. Khó khăn: - Được Sở giáo dục và đào tạo Đồng Nai cho học lớp Bồi dưỡng Giáoviên Giáo dục Quốc phòng – An ninh ngắn hạn (khoá học chỉ sáu tháng), mớichỉ là bước đầu để làm quen, vì vậy tôi cũng phải tự tìm tòi, học hỏi qua tàiliệu và qua bạn bè. - Là môn học mới được triển khai trong vài năm học gần đây nên việchọc hỏi, rút kinh nghiệm từ đồng nghiệp, từ những giáo viên đi trước chưađược nhiều, vì vậy, việc tìm kiếm các tư liệu phục vụ cho đề tài cũng gặpnhiều khó khăn… - Bên cạnh đó, cơ sở vật chất, trang thiết bị chưa đáp ứng được yêu cầuchương trình, nội dung tập luyện nên việc truyền đạt, giảng dạy của tôi cũnggặp khó khăn. 3. Số liệu thống kê: Vào đầu năm học 2011 – 2012, với phương pháp giảng dạy trước đây –chưa áp dụng phương pháp tổ chức trò chơi quân sự, tôi gởi phiếu thăm dòđến 8 lớp tôi giảng dạy (356 học sinh khối 11) lấy ý kiến, cảm giác của cácem về sự hứng ...