SKKN: Tổ chức trò chơi trong môn Luyện từ và câu lớp 2'

Mục tiêu của đề tài là Tổng hợp lại những biện pháp mình đã làm để chọn lọc và đúc kết thành kinh nghiệm của bản thân. Giúp đồng nghiệp tìm ra cách tổ chức các tiết học nhẹ nhàng đạt hiệu quả cao. Giúp học sinh nâng cao tính tích cực, tự giác, sáng tạo trong các hoạt động học tập.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Tổ chức trò chơi trong môn Luyện từ và câu lớp 2” ỦYBANNHÂNDÂNQUẬNTHANHXUÂN MÃSKKN SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM TỔCHỨCTRÒCHƠITRONGPHÂNMÔNLUYỆNTỪVÀCÂULỚP2 Môn:TiếngViệt Cấphọc:Tiểuhọc Têntácgiả:NguyễnThịNgọcHà TrườngTiểuhọcKhươngMai Chứcvụ:Giáoviên Nămhọc20182019 MỤCLỤCA.ĐẶTVẤNĐỀ .................................................................................................. 11.Hiệuquảcủasángkiếnkinhnghiệm202.Bàihọckinhnghiệm203.Khuyếnnghị21 TổchứctròchơitrongphânmônLuyệntừvàcâulớp2 A.ĐẶTVẤNĐỀ1.Lídochọnđềtài Việcnângcaochấtlượngdạyvàhọctrongnhàtrườnglàmộttrong nhữngviệclàmquantrọng,gópphầnnângcaodântrí,đàotạonhântàichođấtnước.Chínhvìvậy,trênbụcgiảngcónhiềugiáoviêntrăntrở,suytư, chưahàilòngvớichấtlượnggiờ dạynênđãmiệt màinghiêncứu,tìmtòinhữngsángkiếnmới,nhữngkinhnghiệmhaynhằmđổimớiphươngpháp dạyhọcchophùhợpvớiđặcthùcủamônhọcvàphùhợpvớinhậnthứccủa họcsinh,giúpcácemhọctậpmộtcáchtự giác,nhẹ nhàng,tự nhiênmàlạihiệuquả.Đâylàmộttrongnhữngyêucầucấpthiếtcủangànhgiáodụcnóichungvàbậctiểuhọcnóiriêng. Quathựctếgiảngdạylớp2nóichungvàởmônTiếngViệt2nóiriêng, tôinhậnthấyrằng:sáchgiáokhoaTiếngViệt2giúphọcsinhhìnhthànhkĩnăngsửdụngtiếngViệt(nghenóiđọcviết),kĩnăngthựchànhgiaotiếp cụ thể.Nộidungsáchgiáokhoatinhgiản,tíchhợpcáckiếnthứcthiếtthựcmangtínhcậpnhật,phùhợpvớitâmsinhlílứatuổihọcsinhtiểuhọctrong thờiđạimớihiệnnay.Tuynhiênquanhữnglầnhộigiảngởtrường,bảnthântôinhậnthấycáchìnhthứctổchứchoạtđộnghọctậptronggiờhọcLuyệntừvàcâucònđơnđiệu.Mộtsố giáoviêntổ chứcdạytheovởbàitậptừ đầuđếncuối.Tứclàhướngdẫnhọcsinhlầnlượtlàmcácbàitập ở vở theotrìnhtự vàhìnhthứcnhưnhau(chủyếulàlàmviệccánhân)khiếnchotiếthọctrởnênnhàmchánkhôngcuốnhút,họcsinhtiếpthukhônghiệuquả vàcácemhọcsinhchưa tíchcựctrongviệchọctập.Cũngcónhiềugiáoviênđãbiếtthayđổicáchìnhthứccánhân,nhóm,lớpchocácbàitậptrongmộttiếtdạynhưngnhìnchungviệcvậndụngchưađemlạihiệuquảcao.ĐốivớidạyLuyệntừvàcâu,nhiềugiáoviênchưatạochohọcsinhsựchủ động, tíchcựctrongviệchuyđộngcáckiếnthứcvàkinhnghiệmsửdụngtiếngmẹđẻ vàoviệcchiếmlĩnhkiếnthứcmớicủabàihọckhiếngiờhọctrởnênnặngnề. Sở dĩcótìnhtrạngtrênlàdobảnthâncũngnhư mộtvàiđồngchígiáo viênchưathấyhếtýnghĩavàtầmquantrọngcủagiờhọcLuyệntừvàcâu. - 1/21 - TổchứctròchơitrongphânmônLuyệntừvàcâulớp2 Đầunămhọc,khimớinhậnlớp,tôinhậnthấycácemhọcsinhlớp2đasốcóvốnsốngcònít,vốnhiểubiếtvềTiếngViệtcònrấtsơsài,chưađịnhrõtronggiaotiếp,viếtcâucòncụtlủnhoặccâucóthểcóđủýnhưngchưacóhình ảnh.Cáctừ ngữ đượcdùngvề nghĩacònchưarõràng.Việctrìnhbày,diễnđạtýcủacácemcònở mứcđộ rấtsơ lược.Mặtkhác,dothựctế họcsinhmớiđượclàmquenvớiphânmônLuyệntừvàcâuởlớp2nênhọcsinhcònnhiềubỡngỡ,chưacóphươngpháphọctậpbộ mônmộtcáchkhoahọc vàhợplý. Muốnnóihayviếttốtđềuphảidùngtừ.Từ làvậtliệuđể cấuthànhngônngữ.Hiểuđượcnghĩacủatừđãkhó,cònphảibiếtdùngtừnhưthếnàochohợpvăncảnh,đúngngữ phápcònkhóhơn.Nhưngvớihọcsinhlớp2,vốntừ củacácemcònrấthạnchế,việctìmhiểuvàsử dụngtừ cònlúngtúng,gặprấtnhiềukhókhăncầnphảiđượcbổsungvàpháttriểnđểđápứngnhucầuhọctậpvàgiaotiếp.Chonênkhôngthể khôngcoitrọngviệcdạy phânmônLuyệntừvàcâu,đặtnềnmóngchoviệctiếpthutốtcácmônhọckhácởcáclớphọctrên,đặcbiệtlàmônTậplàmvăn. Để dạyhọcluyệntừ vàcâu ở lớp2cóhiệuquả,khôngnhữngđòihỏingườithầ ...