SKKN: Truyền thụ kĩ năng sử dụng máy tính bỏ túi giúp học sinh học tốt môn Toán

Đưa ra các phương pháp, thuật toán, kĩ năng sử dụng máy tính điện tử bỏ túi để giải các bài toán nâng cao, nhất là khi thực hiện trên giấy mất quá nhiều thời gian hay không thể thực hiện được. Cung cấp cho đối tượng học sinh khá, giỏi kiến thức tham dự các kì thi giải toán. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Truyền thụ kĩ năng sử dụng máy tính bỏ túi giúp học sinh học tốt môn Toán”.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Truyền thụ kĩ năng sử dụng máy tính bỏ túi giúp học sinh học tốt môn Toán SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRUYỀN THỤ KĨ NĂNG SỬDỤNG MÁY TÍNH BỎ TÚI GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TOÁNMỤC LỤC:TT Tiêu đề Trang 1 Đặt vấn đề 2 2 Cơ sở lý luận 3 3 Cơ sở thực tiễn 3 4 Nội dung nghiên cứu 3 5 Kết quả nghiên cứu 15 6 Kết luận 16 8 Tài liệu tham khảo 17II. ĐẶT VẤN ĐỀ:1.Tầm quan trọng: Thực hiện chủ trương, nhiệm vụ của các cấp về công tác bồi dưỡngcho học sinh có năng khiếu, đặc biệt là năng khiếu toán học, góp phần đổimới phương pháp giảng dạy bộ môn toán đồng thời giúp học sinh làm quenvới máy tính điện tử và phương pháp giải toán trên máy tính điện tử nhằmcung cấp nguồn lực cho các đợt thi học sinh giải toán trên máy tính điện tửcấp huyện, cấp tỉnh và khu vực miền trung tây nguyên. Qua nhiều năm trực tiếp bồi dưỡng đội thi học sinh giải toán trên máytính điện tử bỏ túi, tôi rút ra một số kinh nghiệm giảng dạy nhằm giúp họcsinh tiếp thu một cách tối ưu và tham gia các kì thi đạt kết quả cao. Mặt khác giúp cho tất cả các đối tượng học sinh trung bình, yếu, kémcó được kĩ năng sử dụng máy tính điện tử bỏ túi để thực hiện các phép tínhcộng, trừ, nhân, chia từ đơn giản đến phức tạp. Có thể kiểm tra kết quả mộtsố bài toán khi làm bài kiểm tra dưới dạng trắc nghiệm hay tự luận mà phầnmềm trên máy được cài sẵn.2. Thực trạng và lý do: Đa số học sinh hiện nay khi vào cấp THCS khả năng tính cộng, trừ,nhân, chia trên biểu thức số, nhất là các phân số đều thực hiện không chínhxác, một số em làm mất quá nhiều thời gian cho một phép tính cộng, trừphân số. Giáo viên mất nhiều thời gian để nhắc lại kiến thức cũ, từ đó dẫnđến việc tiếp thu các kiến thức bài mới gặp nhiều khó khăn. Không còn thờigian để giải các bài tập mẫu cũng như giới thiệu kiến thức nâng cao cho đốitượng học sinh khá, giỏi dẫn đến chất lượng đại trà ngày càng giảm sút. Vàđây cũng chính là lý do mà tôi chọn viết đề tài này để chia xẻ gánh nặng tínhtoán cho học sinh .3 . Giới hạn đề tài: Đề tài được giới thiệu thành hai phần:A,Phần một: Các kĩ năng cơ bản sử dụng máy tính điện tử bỏ túi vào việcgiải các bài toán đơn giản nhất, nhằm giúp cho tất cả các đối tượng học sinhtừ trung bình đến yếu kém biết được các thao tác sử dụng và vận dụng giảitoán một cách chính xác và hiệu quả ở nhiều dạng toán khác nhau từ tínhtoán thông thường đến toán thống kê. Giúp các em tiết kiệm thời gian đểnghe giáo viên giảng kiến thức mới và tiếp thu bài hiệu quả hơn.B.Phần hai: Các phương pháp, thuật toán, kĩ năng sử dụng máy tính điện tửbỏ túi để giải các bài toán nâng cao, nhất là khi thực hiện trên giấy mất quánhiều thời gian hay không thể thực hiện được. Cung cấp cho đối tượng họcsinh khá, giỏi kiến thức tham dự các kì thi giải toán trên máy tính điện tử bỏtúi đạt hiệu quả.III. CƠ SỞ LÝ LUẬN: Khi mua các loại máy tính điện tử bỏ túi đều có kèm theo hướng dẫnsử dụng, nhưng phần lớn các em đều không đọc hay có đọc cũng chỉ đọc qualoa, hơn nữa các bảng hướng dẫn thường không đưa ra hết các dạng toán, cókhi hướng dẫn lại đi theo các phương pháp quá rườm rà, học sinh đọc khôngthể làm theo được, nhất là đối với học sinh yếu, kém. Qua nhiều năm trựctiếp giảng dạy phân môn này, sưu tầm sách, báo :Toán tuổi thơ các kỳ, sưutập các phương pháp giải toán trên mạng internet, trong các đợt tập huấnđược giáo sư Nguyễn Trường Chấng (uỷ viên ban chấp hành toán học thànhphố Hồ Chí Minh) trực tiếp hướng dẫn, Tôi đã rút ra được một vài kinhnghiệm và nhiều thuật toán để khi sử dụng máy tính điện tử bỏ túi có thể giảiquyết một cách nhanh chóng và chính xác các dạng toán mà khi tính bằnggiấy bút không thể hoàn thành được. Những kinh nghiệm này tôi đã áp dụngđược nhiều năm và đã góp phần giảm gánh nặng tính toán, mang lại hiệu quảcho tất cả các đối tượng học sinh.IV.CƠ SỞ THỰC TIỄN: Thực tế hiện nay có nhiều học sinh khi học xong lớp 6; 7 có khi làhọc sinh lớp 8; 9 nhưng điều đáng ngạc nhiên là bảng cửu chương vẫn chưathuộc nằm lòng, đôi khi đọc sai kết quả nhiều bảng chương. Một số học sinhthì lại thực hiện cộng, trừ, nhân, chia số thập phân,phân số không thể thựchiện được. Đặc biệt một số đối tượng học sinh trung bình, khá lại lười nháckhi thực hiện tính toán trên giấy, luôn sử dụng máy tính điện tử bỏ túi đểthực hiện trong quá trình làm bài tập. Điều đáng nói ở đây là việc sử dụngmáy tính điện tử bỏ túi để vận dụng cho các bài tập về phân số, luỹ thừa,thống kê không hề đơn giản nên kết quả thường dẫn đến sai và phản tácdụng của máy tính điện tử bỏ túi mặc dầu đã có nhiều tài liệu hướng dẫn khimua máy. Những ví dụ này có thể được minh hoạ trong phần nội dungnghiên cứu dưới đây để độc giả thấy rõ những sai lầm thường mắc phải khithực hiện tính toán trên máy tính điện tử bỏ túi .V. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: Để nội dung đề tài đến được tất cả các đối tượng học sinh kịp thời vàhiệu quả, tôi xin trình bày đề tài theo các bước sau:+Bước 1: Cách thức tiến hành nội dung đề tài: Ngày từ đầu năm học, trong lần sinh hoạt tổ đầu tiên, bản thân tôiđăng kí theo kế hoạch của tổ về việc tổ chức cho học sinh học ngoại khoátập trung theo nội dung của đề tài : Hướng dẫn sử dụng máy tính điện tử bỏtúi .- Địa điểm : Hội trường,đối tượng tham gia tất cả đối tượng học sinh theokhối. Thời gian theo thông báo của tổ và được sự giúp đỡ của giáo viên chủnhiệm lớp.- Phương tiện: Giấy, bút, máy tính điện tử bỏ túi các loại, đặc biệt là máytính loại fx 500 MS và fx 570 ES.+Bước 2: Giới thiệu tiện ích của máy tính điện tử bỏ túi : Máy tính CASIO fx 500 MS và fx 570 ES là loại máy rất tiện lợi chohọc sinh từ THCS đến THPT vì :1. Máy giải quyết hầu hết các bài toán ở THCS và 1 phần của THPT.2. Máy theo quy trình ấn phím mới (hiện biểu thức,tín ...