SKKN: Ứng dụng CNTT để thiết kế bài soạn phân môn Tập viết lớp 2

Tập viết là phân môn cótính chất thực hành. Tính chất thực hành có mục đích của việc dạy học Tập viết cũng góp phần khẳng định vị trí quan trọng của phân môn này ở trường Tiểu học. Bài SKKN Ứng dụng CNTT để thiết kế bài soạn phân môn Tập viết lớp 2, mời các bạn cùng tham khảo nhé.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Ứng dụng CNTT để thiết kế bài soạn phân môn Tập viết lớp 2 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ VINH TRƯỜNG TIỂU HỌC HỒNG SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỂ THIẾT KẾ BÀI SOẠN PHÂN MÔN TẬP VIẾT LỚP 2Người thực hiện : Phan TȆị HŬƑ Nam 1 I. ĐẶT VẤN ĐỀ Tập viết là một trong những phân môn có tầm quan trọng đặc biệt ở Tiểu học,nhất là đối với các lớp đầu cấp. Phân môn Tập viết trang bị cho học sinh bộ chữ LaTinh và những yêu cầu về kỹ thuật để sử dụng bộ chữ cái này trong học tập và giaotiếp. Với ý nghĩa này, Tập viết không những có quan hệ mật thiết tới chất lượng họctập của các môn học khác mà còn góp phần rèn luyện một trong những kỹ năng hàngđầu của việc học Tiếng Việt trong nhà trường - kỹ năng viết chữ. Nếu viết đúng, viếtđẹp, tốc độ nhanh thì học sinh có điều kiện ghi chép bài học tốt, nhờ vậy kết quả họctập sẽ cao hơn. Viết xấu, chậm sẽ ảnh hưởng không nhỏ tới chất lượng học tập. Ngoài ra Tập viết còn góp phần quan trọng vào việc rèn luyện cho học sinhnhững phẩm chất đạo đức tốt như tính cẩn thận, tính kỷ luật và khiếu thẩm mỹ. Cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “Chữ viết cũng là một biểu hiện của nếtngười. Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyệncho các em tính cẩn thận, lòng tự trọng đối với mình cũng như đối với thầy vàbạn đọc bài vở của mình”. Bộ chữ hoa trong chương trình Tiểu học hiện hành bắt đầu thực hiện từ nămhọc 2002 - 2003, được ban hành theo Quyết định số 31/2002/QĐ-BGD&ĐT ngày14/6/2002 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Bộ chữ này trông mềm mại, đẹp,đặc biệt tạo nhiều thuận lợi cho việc liên kết với các con chữ khác. Chữ hoa theomẫu hiện hành là chữ hoa đẹp nhưng lại rất khó viết không những đối với học sinhmà còn cả đối với giáo viên. Từ năm học 2008 – 2009 Bộ GD&ĐT có chủ trương “Tin học hoá trườnghọc”, tức là áp dụng tin học vào trong công tác giảng dạy, học tập của giáo viên vàhọc sinh trong nhà trường. Đây là một chủ trương hoàn toàn đúng đắn, phù hợp với sựphát triển của đất nước, của thời đại. Trường Tiểu học Hồng Sơn là một trong những trường đưa tin học vào giảngdạy cho học sinh sớm nhất tỉnh. Thành tích của trường qua các kì thi Tin học trẻkhông chuyên cấp tỉnh tổ chức hàng năm rất cao. Từ năm học này nhà trường đã từngbước áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy các môn học khác. Năm học này với chủ đề được phát động là: “NĂM HỌC ĐẨY MẠNH ỨNGDỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN, ĐỔI MỚI QUẢN LÝ TÀI CHÍNH. TRIỂN KHAIPHONG TRÀO XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC”,tôi mạnh dạn đưa ra một số kinh nghiệm của bản thân trong việc Ứng dụng côngnghệ thông tin để thiết kế bài soạn phân môn Tập viết lớp 2. 2 II. NỘI DUNGA. THỰC TRẠNG VỀ VIỆC DẠY HỌC TẬP VIẾT Ở TIỂU HỌC: Tập viết là phân môn có tính chất thực hành. Tính chất thực hành có mục đíchcủa việc dạy học Tập viết cũng góp phần khẳng định vị trí quan trọng của phân mônnày ở trường Tiểu học. Hiện nay, việc thiết kế bài soạn gần như 100% được soạn thảo trên máy, điềunày đảm bảo về tính thẩm mỹ cũng như chính xác và nhanh chóng. Tuy nhiên vớinhững giáo viên mới sử dụng máy tính thì việc tạo các bài soạn phân môn Tập viết sẽgặp khó khăn đó là: không có font chữ chuẩn như trong vở tập viết và nhiều người đãphải làm thủ công (viết tay), hoặc là viết vào bài soạn bằng font chữ khác. Đối với bàigiảng điện tử thì nhiều người phải scan mẫu chữ, các dòng chữ mẫu trong vở Tập viếtđể trình chiếu. Điều này khó đảm bảo tính chính xác cũng như thẩm mĩ của bài soạn. Đối với hầu hết giáo viên Tiểu học, họ rất sợ khi dạy tiết Tập viết, đơn giản vìchữ mẫu thì đẹp, mà chữ của giáo viên thì chưa đẹp, khi hướng dẫn các em Tập viết,buộc phải viết lên dòng kẻ li của bảng nhiều người đã phải nhờ đồng nghiệp viếtbằng bút chì lên bảng, sau đó - khi hướng dẫn học sinh viết họ tô phấn theo nhữngđường chì mờ đó. Đứng trước thực trạng đó, tôi đã ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bàisoạn giáo án điện tử phân môn Tập viết.B. CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH KHI THIẾT KẾ BÀI SOẠN. Font chữ Tiểu học hiện hành không phải cứ tải về máy là sử dụng được nhưcác font chữ khác. Để sử dụng được phải chuyển mã. Nếu như chỉ chọn font chữ,không chuyển mã sẽ xảy ra hiện tượng dính chữ, mất nét của các con chữ: nơi, chơi,học, mất nét ở chữ rỞ chọn nơi, chơi chọn bạn;Ríu rít chim ca.Năm học*Sau đây là một số dòng tôi chuyển mã bằng offline.Ríu ǟít εim ca.Ở εŧ wΠ, εΠ εŧ bạn.Chuyển mã kiểu 1: 3Năm hnj:Quýt làm, cam εịu.Chuyển mã kiểu 2:Wăm hnj Zuýt làm, cam εịu. Hiện nay trên trang Tapviet ...