![Phân tích tư tưởng của nhân dân qua đoạn thơ: Những người vợ nhớ chồng… Những cuộc đời đã hóa sông núi ta trong Đất nước của Nguyễn Khoa Điềm](https://timtailieu.net/upload/document/136415/phan-tich-tu-tuong-cua-nhan-dan-qua-doan-tho-039-039-nhung-nguoi-vo-nho-chong-nhung-cuoc-doi-da-hoa-song-nui-ta-039-039-trong-dat-nuoc-cua-nguyen-khoa-136415.jpg)
SKKN: Vận dụng dạy học tích hợp trong chủ đề: 'Hô hấp' nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn Sinh học 8
Số trang: 26
Loại file: docx
Dung lượng: 17.06 MB
Lượt xem: 13
Lượt tải: 0
Xem trước 3 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Việc thực hiện tích hợp trong giáo dục và dạy học sẽ giúp phát triển những năng lực giải quyết những vấn đề phức tạp và làm cho việc học tập trở nên ý nghĩa hơn đối với học sinh so với việc các môn học, các mặt giáo dục được thực hiện riêng rẽ. Tích hợp là một trong những quan điểm giáo dục nhằm nâng cao năng lực của người học, giúp đào tạo những người có đầy đủ phẩm chất và năng lực để giải quyết các vấn đề của cuộc sống hiện đại.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Vận dụng dạy học tích hợp trong chủ đề: “Hô hấp” nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn Sinh học 8 TÊNĐỀTÀI: VẬNDỤNGDẠYHỌCTÍCHHỢPTRONGCHỦĐỀ“HÔHẤP” NHẰMNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGGIẢNGDẠYBỘMÔN SINHHỌC8 I. Phầnmởđầu 1. LídochọnđềtàiĐãtừlâungànhgiáodụcchúngtadạyhọctheonhữngphươngpháptruyềnthống, mỗimônhọccóphươngphápriêng,vàdạyhọccácmôngầnnhưđộclậpnhau.Vì thếviệcliênhệkiếnthứcthựctếgiữamônhọcnàyvớicácmônhọckhácđốivớihọcsinhrấtkhókhănvàchưacósựgắnkếtkiếnthứctrongquátrìnhhọctập.BêncạnhđóviệcxâydựngkếhoạchdạyhọctheochủđểtíchhợplàmộttrongnhữngnộidungtrọngtâmcủaBộGiáodụcvàĐàotạo,cùngvớiđótrongnhữngnămqua phòngGD&ĐThuyệnCưMgarcũngtổ chứcnhiềucuộcthiviếtbàitheochủ đềtíchhợpvàliênmôndànhchogiáoviênvàhọcsinhvàcũngtừ đóviệcdạyhọc theochủ đề tíchhợptrở thànhxuthế trongviệcxácđịnhnộidungdạyhọc ởtrườngtrunghọc.Nhưvậy,đốivớingườilàmcôngtácgiáodụcphảithayđổiquanđiểm,cáchthức,phươngphápgiáodụctheohướngtíchhợptronggiáodụcvàdạyhọcđểphùhợp vớixuthếpháttriểntấtyếutrên,nhằmgiúppháttriểnnănglựcgiảiquyếtnhững vấnđềphứctạpvàlàmchoviệchọctậptrởnênýnghĩahơnđốivớihọcsinh,so vớiviệchọccácmôn,cácmặtgiáodụcđượcthựchiệnriêngrẽ.Tíchhợptrong phươngphápdạyhọctíchcựcgiúpnângcaonănglựcngườihọc,giúpđàotạo nhữngconngườicóđầyđủphẩmchấtvànănglựcđểgiảiquyếtcácvấnđề của cuộcsốnghiệnđại.LàmộtgiáoviêngiảngdạybộmônSinhhọc,trướcyêucầucủathựctếgiảngdạyngàycànghiệnđạiđòihỏiphảiđàotạoconngườipháttriểntoàndiện,bảnthân tôibănkhoăntrăntrở,làmthếnàođểphươngphápdạyhọcbộmônSinhhọcđược 1Sángkiếnkinhnghiệmnămhọc20181019 GV:ThânThịHiểnthựcsự làdạyhọctheochủ đề tíchhợp,gópphầnđàotạocácemHStrở thànhnhữngconngườicókhảnăngthíchứngvớithờiđạimới?Điềuđóđãthôithúctôi nghiêncứuđềtài:Vậndụngdạyhọctíchhợptrongchủ đề:“Hôhấp”nhằmnângcaochấtlượnggiảngdạybộmônSinhhọc8.2.Mụctiêunhiệmvụcủađềtài Tíchhợpnhằmphốihợpmộtcáchtối ưucácquátrìnhhọctậpriêngrẽ cácmônhọc,phânmônkhácnhautheonhữnghìnhthức,môhình,cấpđộ khácnhaunhằmđáp ứngmụctiêu,mụcđíchvàyêucầukhácnhau.Giữacácbộ mônkhoahọctự nhiêncóquanhệ vớinhau:GiữaToánLýHóa,giữaLýHóaSinh,kiến thứccủacácmôncóthểbổsung,hỗtrợchonhau,hoặcgiữabộmônkhoahọctựnhiênvàkhoahọcxãhộinhưHóaSinhĐịaVănhọc,Giáodụccôngdân...Vìvậy vậndụngdạyhọctíchhợpkhôngchỉ giúpchohọcsinhnắmđượcnộidungkiếnthứctổngthể màcònbiếtcáchphốihợpnhịpnhànggiữachúngđể nhìnnhậnvàgiảiquyếtcácvấnđềxảyratrongthựctiễnmộtcáchtốtnhất.Việcthựchiệntíchhợptronggiáodụcvàdạyhọcsẽ giúppháttriểnnhữngnăng lựcgiảiquyếtnhữngvấnđềphứctạpvàlàmchoviệchọctậptrởnênýnghĩahơn đốivớihọcsinhsovớiviệccácmônhọc,cácmặtgiáodụcđượcthựchiệnriêng rẽ.Tíchhợplàmộttrongnhữngquanđiểmgiáodụcnhằmnângcaonănglựccủangườihọc,giúpđàotạonhữngngườicóđầyđủ phẩmchấtvànănglựcđể giảiquyếtcácvấnđềcủacuộcsốnghiệnđại.3.ĐốitượngnghiêncứuHọcsinhlớp8trườngTHCSPhanĐìnhPhùng4.GiớihạncủađềtàiVớiđềtàinàytôichỉápdụngđốivớichươnghôhấptrongchươngtrìnhSinhhọc 82Sángkiếnkinhnghiệmnămhọc20181019 GV:ThânThịHiển5.PhươngphápnghiêncứuCácphươngphápGiáodụcđượcápdụngtrongquátrìnhnghiêncứu: Việctổ chứcdạyhọccóthể sử dụngnhiềuphươngphápdạyhọckhácnhau.Nhưngnócũngcónhữngphươngphápcótínhđặcthù.Vìvậy,ngoàicácphươngphápchungnhư :Thảoluận,vấnđáp,trựcquantìmtòi,trìnhbàymộtphút,cònvậndụngnhiềuphươngphápkhácnhư: Phươngphápsángtạotrongtrìnhbày. Phươngphápđộngnão Phươngphápgiảiquyếtvấnđềcộngđồng. Phươngphápkhaitháckinhnghiệmthựctếđểgiáodục. Phươngpháphoàntấtmộtnhiệmvụ. Phươngpháptưduylogic II.Phầnnộidung 1. Cơsởlýluận Xâydựngkế hoạchdạyhọctheochủ để tíchhợplàmộttrongnhữngnội dungtrọngtâmcủaBộGiáodụcvàĐàotạovàđãtrởthànhxuthế trongviệcxácđịnhnộidungdạyhọcởtrườngtrunghọc.Vớiviệcvậndụngdạytíchhợp,ngườithầykhôngchỉđơnthuầnlàtruyềnthụkiếnthứcmàgiữvaitròđiềuhànhcáchoạt độngcủacáclớphọc,tứclàcónhiệmvụ tổ chức,hướngdẫnhọcsinhhọctập, giúpcácemtựtìmkiếmthôngtintheochủđềcótínhchấtkháiquátvàchuyênsâu; tíchcực,chủđộ ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Vận dụng dạy học tích hợp trong chủ đề: “Hô hấp” nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn Sinh học 8 TÊNĐỀTÀI: VẬNDỤNGDẠYHỌCTÍCHHỢPTRONGCHỦĐỀ“HÔHẤP” NHẰMNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGGIẢNGDẠYBỘMÔN SINHHỌC8 I. Phầnmởđầu 1. LídochọnđềtàiĐãtừlâungànhgiáodụcchúngtadạyhọctheonhữngphươngpháptruyềnthống, mỗimônhọccóphươngphápriêng,vàdạyhọccácmôngầnnhưđộclậpnhau.Vì thếviệcliênhệkiếnthứcthựctếgiữamônhọcnàyvớicácmônhọckhácđốivớihọcsinhrấtkhókhănvàchưacósựgắnkếtkiếnthứctrongquátrìnhhọctập.BêncạnhđóviệcxâydựngkếhoạchdạyhọctheochủđểtíchhợplàmộttrongnhữngnộidungtrọngtâmcủaBộGiáodụcvàĐàotạo,cùngvớiđótrongnhữngnămqua phòngGD&ĐThuyệnCưMgarcũngtổ chứcnhiềucuộcthiviếtbàitheochủ đềtíchhợpvàliênmôndànhchogiáoviênvàhọcsinhvàcũngtừ đóviệcdạyhọc theochủ đề tíchhợptrở thànhxuthế trongviệcxácđịnhnộidungdạyhọc ởtrườngtrunghọc.Nhưvậy,đốivớingườilàmcôngtácgiáodụcphảithayđổiquanđiểm,cáchthức,phươngphápgiáodụctheohướngtíchhợptronggiáodụcvàdạyhọcđểphùhợp vớixuthếpháttriểntấtyếutrên,nhằmgiúppháttriểnnănglựcgiảiquyếtnhững vấnđềphứctạpvàlàmchoviệchọctậptrởnênýnghĩahơnđốivớihọcsinh,so vớiviệchọccácmôn,cácmặtgiáodụcđượcthựchiệnriêngrẽ.Tíchhợptrong phươngphápdạyhọctíchcựcgiúpnângcaonănglựcngườihọc,giúpđàotạo nhữngconngườicóđầyđủphẩmchấtvànănglựcđểgiảiquyếtcácvấnđề của cuộcsốnghiệnđại.LàmộtgiáoviêngiảngdạybộmônSinhhọc,trướcyêucầucủathựctếgiảngdạyngàycànghiệnđạiđòihỏiphảiđàotạoconngườipháttriểntoàndiện,bảnthân tôibănkhoăntrăntrở,làmthếnàođểphươngphápdạyhọcbộmônSinhhọcđược 1Sángkiếnkinhnghiệmnămhọc20181019 GV:ThânThịHiểnthựcsự làdạyhọctheochủ đề tíchhợp,gópphầnđàotạocácemHStrở thànhnhữngconngườicókhảnăngthíchứngvớithờiđạimới?Điềuđóđãthôithúctôi nghiêncứuđềtài:Vậndụngdạyhọctíchhợptrongchủ đề:“Hôhấp”nhằmnângcaochấtlượnggiảngdạybộmônSinhhọc8.2.Mụctiêunhiệmvụcủađềtài Tíchhợpnhằmphốihợpmộtcáchtối ưucácquátrìnhhọctậpriêngrẽ cácmônhọc,phânmônkhácnhautheonhữnghìnhthức,môhình,cấpđộ khácnhaunhằmđáp ứngmụctiêu,mụcđíchvàyêucầukhácnhau.Giữacácbộ mônkhoahọctự nhiêncóquanhệ vớinhau:GiữaToánLýHóa,giữaLýHóaSinh,kiến thứccủacácmôncóthểbổsung,hỗtrợchonhau,hoặcgiữabộmônkhoahọctựnhiênvàkhoahọcxãhộinhưHóaSinhĐịaVănhọc,Giáodụccôngdân...Vìvậy vậndụngdạyhọctíchhợpkhôngchỉ giúpchohọcsinhnắmđượcnộidungkiếnthứctổngthể màcònbiếtcáchphốihợpnhịpnhànggiữachúngđể nhìnnhậnvàgiảiquyếtcácvấnđềxảyratrongthựctiễnmộtcáchtốtnhất.Việcthựchiệntíchhợptronggiáodụcvàdạyhọcsẽ giúppháttriểnnhữngnăng lựcgiảiquyếtnhữngvấnđềphứctạpvàlàmchoviệchọctậptrởnênýnghĩahơn đốivớihọcsinhsovớiviệccácmônhọc,cácmặtgiáodụcđượcthựchiệnriêng rẽ.Tíchhợplàmộttrongnhữngquanđiểmgiáodụcnhằmnângcaonănglựccủangườihọc,giúpđàotạonhữngngườicóđầyđủ phẩmchấtvànănglựcđể giảiquyếtcácvấnđềcủacuộcsốnghiệnđại.3.ĐốitượngnghiêncứuHọcsinhlớp8trườngTHCSPhanĐìnhPhùng4.GiớihạncủađềtàiVớiđềtàinàytôichỉápdụngđốivớichươnghôhấptrongchươngtrìnhSinhhọc 82Sángkiếnkinhnghiệmnămhọc20181019 GV:ThânThịHiển5.PhươngphápnghiêncứuCácphươngphápGiáodụcđượcápdụngtrongquátrìnhnghiêncứu: Việctổ chứcdạyhọccóthể sử dụngnhiềuphươngphápdạyhọckhácnhau.Nhưngnócũngcónhữngphươngphápcótínhđặcthù.Vìvậy,ngoàicácphươngphápchungnhư :Thảoluận,vấnđáp,trựcquantìmtòi,trìnhbàymộtphút,cònvậndụngnhiềuphươngphápkhácnhư: Phươngphápsángtạotrongtrìnhbày. Phươngphápđộngnão Phươngphápgiảiquyếtvấnđềcộngđồng. Phươngphápkhaitháckinhnghiệmthựctếđểgiáodục. Phươngpháphoàntấtmộtnhiệmvụ. Phươngpháptưduylogic II.Phầnnộidung 1. Cơsởlýluận Xâydựngkế hoạchdạyhọctheochủ để tíchhợplàmộttrongnhữngnội dungtrọngtâmcủaBộGiáodụcvàĐàotạovàđãtrởthànhxuthế trongviệcxácđịnhnộidungdạyhọcởtrườngtrunghọc.Vớiviệcvậndụngdạytíchhợp,ngườithầykhôngchỉđơnthuầnlàtruyềnthụkiếnthứcmàgiữvaitròđiềuhànhcáchoạt độngcủacáclớphọc,tứclàcónhiệmvụ tổ chức,hướngdẫnhọcsinhhọctập, giúpcácemtựtìmkiếmthôngtintheochủđềcótínhchấtkháiquátvàchuyênsâu; tíchcực,chủđộ ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm THCS Vận dụng dạy học tích hợp Sáng kiến kinh nghiệm Sinh học 8 Trường THCS Phan Đình PhùngTài liệu liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 2034 21 0 -
47 trang 1040 6 0
-
65 trang 760 10 0
-
7 trang 610 8 0
-
16 trang 548 3 0
-
26 trang 481 0 0
-
23 trang 477 0 0
-
37 trang 476 0 0
-
29 trang 476 0 0
-
65 trang 470 3 0