SKKN: Vận dụng một số phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực nhằm hình thành năng lực học sinh trong giờ đọc hiểu Ngữ văn tại trường THPT Tam Đảo 2

Sáng kiến kinh nghiệm vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy môn Ngữ văn, mặc dù khả năng còn hạn chế nhưng bằng sự tìm tòi của mình tôi cố gắng đề xuất một số phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực có thể vận dụng trong giờ học Ngữ văn. Đây là cơ hội để bản thân tự củng cố, trau dồi kiến thức học hỏi kinh nghiệm từ các thế hệ giáo viên đi trước để vận dụng vào trong quá trình giảng dạy sau này của bản thân và cũng để đồng nghiệp tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Vận dụng một số phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực nhằm hình thành năng lực học sinh trong giờ đọc hiểu Ngữ văn tại trường THPT Tam Đảo 2 BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN1.LỜIGIỚITHIỆU Nhânloạiđangđứngtrướcsự pháttriểnnhư vũbãocủakhoahọccông nghệ,trướcnhữngbiếnđổikhôngngừngvừatheodòngchảyquyluậtvừađộtbiếnbấtthường.Conngườitrongtươnglaiphảilàconngườibiếthànhđộngmộtcáchnăngđộngvàsángtạo,thích ứngnhanhvớinhữngthayđổivàkhảnăngtiếpcậngiảiquyếtvấnđề mềmdẻo,linhhoạt.Thế nhưngtronghoạt độngdạyhọchiệnnayvaitròchủthểcủahọcsinhdườngnhưcònđangởdạng tiềmtàng–tínhtíchcựcchủ độngsángtạocủahọcsinhchưađượcpháthuy,khôngítgiáoviênvẫncònlàtrungtâmcủalớphọc.Vìvậy,việctìmhiểuvàxácđịnhphươngphápdạyhọcthíchứngđểnângcaochấtlượnggiảngdạylàmộtđòihỏicấpbáchđốivớicáctrườnghọc,vàxétởgócđộnhỏhơnthìđócũnglà ướcmuốnvàtráchnhiệmcủamỗigiáoviêntâmhuyếtvớinghềnghiệp. Đứngởgócđộkhác,trongnhữngnămgầnđâycáctàiliệubồidưỡngchogiáoviênđãđề cậpkhánhiềuviệcchuyểntừ kiểudạyhọclấygiáoviênlàm trungtâmsangkiểudạyhọclấyhọcsinhlàmtrungtâm.Nộidungcủakiểudạyhọcnàynhằmchuẩnbị chohọcsinhkhả năngthích ứngvớiđờisốngvànănglựcgiảiquyếtvấnđề thựctiễn.Phươngphápcủakiểudạyhọclấyhọcsinhlàmtrungtâmrấtchúýđếncáchhoạtđộngnhằmpháthuytínhtíchcựcchủđộngcủahọcsinh. Nhìnchungviệcthựchiện đổimớiphươngphápdạyhọcđãvàđangđượcnhiềugiáoviênthựchiện,vàcũngđãcónhiềusángkiếntrongviệcpháthuytínhtíchcựchọctậpcủahọcsinh.Thếnhưng,khiápdụngthựctếdạyhọcgiáoviêncũnggặpkhôngítnhữngkhótrongviệcápdụngphưongdạyhọcphát huytínhtíchcựchọctậpcủahọcsinh, mộtsố giáoviênvẫncònthuyếttrìnhnhiều,cungcấpkiếnthứcđôikhicònápđặt,vìthế kếtquả giảngdạychưa cao.Dođó,vậndụngphươngphápdạyhọcnàođểthuhúthọcsinhvàobàidạycủamìnhđểnângcaochấtlượnggiảngdạynóichungvàởbộmônNgữvănnóiriêng,làmthếnàođểrènchochohọcsinhcóphươngpháptựhọc, họcsinhtíchcựcchủ độngchiếmlĩnhtrithứctronggiờ học,đâylàvấnđề trăntrở đượcnhiếugiáoviênquantâm. 1 Vìvậy,để pháthuyhơnnữakếtquảđãđạtđượctrongnhữngnămhọcvừaquavàkhắcphụcnhữnghạnchế thiếusóttrongdạyhọcNgữ văntheo hướngpháthuytínhtíchcựchọctậpcủahọcsinh. ĐượcsựquantâmchophépcủaBangiámhiệutrường THPTTamĐảo2,tôiđãmạnhdạntiếnhànhlàmsángkiếnkinhnghiệmvềvậndụngphươngphápdạyhọctíchcựctronggiảngdạymônNgữ văn, mặcdùkhả năngcònhạnchế nhưngbằngsự tìmtòicủamìnhtôicốgắngđềxuấtmộtsố phươngphápvàkĩthuậtdạyhọctíchcựccóthểvậndụngtronggiờhọcNgữvăn.Đâylàcơhộiđểbảnthântựcủngcố,traudồikiếnthứchọchỏikinhnghiệmtừcácthếhệgiáoviênđitrướcđểvậndụng vàotrongquátrìnhgiảngdạysaunàycủabảnthânvàcũngđể đồngnghiệp thamkhảo.2.TÊNSÁNGKIẾN:Vậndụngmộtsố phươngphápvàkĩthuậtdạyhọctích cựcnhằmhìnhthànhnănglựchọcsinhtronggiờđọchiểuNgữ văntạitrường THPTTamĐảo23.TÁCGIẢSÁNGKIẾN Họvàtên:LêThịThoa Địachỉtácgiảsángkiến:TrườngTHPTTamĐảo2. Sốđiệnthoại:0948005683 E_mail:lethithoa.gvtamdao2@vinhphuc.edu.vn4.CHỦĐẦUTƯTẠORASÁNGKIẾN Tácgiả cùngvớisự hỗ trợ của nhómgiáoviênmônngữ văntrường THPTTamĐảo2vềkinhphí,đầutư cơ sở vậtchấtkỹthuậttrongquátrình viếtsángkiếnvàdạythựcnghiệmsángkiến.5.LĨNHVỰCÁPDỤNGSÁNGKIẾN SángkiếnđượcápdụngchoviệcdạygiờđọchiểuNgữvăncủatrườngTHPTTamĐảo2.Từđó,sángkiếnđưaranhữngđịnhhướngchogiáoviênbộmônNgữvăntrongnhữnggiờdạyđọchiểuNgữvănchohọcsinh.6.NGÀYSÁNGKIẾNĐƯỢCÁPDỤNGLẦNĐẦU Sángkiếnnàychínhthứcđượcápdụnglầnđầuvào10/12/2018.7.MÔTẢBẢNCHẤTCỦASÁNGKIẾN7.1NỘIDUNGSÁNGKIẾN:ChươngI:Cơsởlíluậnvàthựctiễncủasángkiến1.Xuấtpháttừyêucầuđổimớigiáodục 2 Ngàynay,nhiềuthànhtựukhoahọcvàkĩthuậtxuấthiệnvàđổimớivôcùngnhanhchóng.Theođó,hệ thốnggiáodụccũngđặtranhữngyêucầucần phảiđổimới.Việcthithố tàinăngbằngsự thuộclòngnhữnghiểubiếtmangtínhlíthuyếtdầnđượcthaybằngnănglựcchuyênmôn,nănglựcgiảiquyếtvấnđềđưaranhữngcáchgiảiquyếtmangtínhsángtạohiệuquảcao,thíchứngvớiđờisốngxãhội. Trướcđòihỏicủathựctiễn,nướctađangtrênconđườnghộinhậpvàpháttriểnthìđổimớigiáodục,trongđóđổimớiphươngphápdạyhọc,làhết sứccầnthiết.Điều28khoản2củaLuậtgiáodụccóghi: “Phươngphápgiáo dụcphổthôngphảipháthuytínhtíchcực,tự giác,chủ độngsángtạocủahọc sinh;phùhợpvớiđặcđiểmcủatừnglớphọc,mônhọc;bồidưỡngphương pháptựhọc,khảnănglàmviệctheonhóm;rènkĩnăngvậndụngkiếnthứcvào thựctiễn;tácđộngđếntìnhcảm,đemlạiniềmvuihứngthúhọctậpchohọc sinh”.Đổimớigiáodụcđỏihỏinhàtrườngkhôngchỉ trangbị chohọcsinhnhữngkiếnthứcđãcócủanhânloạimàcònphảibồidưỡng,hìnhthành ở cácemtínhnăngđộng,óctưduysángtạo,vàkĩnăngthựchành.2.Xuấtpháttừnhữngquyluậthoạtđộngcủanãobộ. Nếunhư mộtcáicâycóbaphầnlángọn,thânvàdễ thìnhữngphương phápvàkĩthuậtdạyhọcchỉlàphầnlángọn,vàgốcrễ củaphầnlángọncủanhữngphươngphápkĩthuậtdạyhọcchínhlàphầnnhữngquyluậthoạtđộngcủanãobộ.Từ nhữngquyluậtnhậnthứccủangườihọc, ...