SKKN: Xây dựng công thức tính nhanh cho một số dạng toán thực tế lãi suất và tăng trưởng mũ trong đề thi trắc nghiệm toán THPT Quốc gia

Mục đích nghiên cứu: giúp học sinh có một tài liệu học tập hoàn chỉnh, đầy đủ, phân chia các dạng toán khoa học, thêm kiến thức giải quyết tốt các bài toán thực tế lãi suất và tăng trưởng mũ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Xây dựng công thức tính nhanh cho một số dạng toán thực tế lãi suất và tăng trưởng mũ trong đề thi trắc nghiệm toán THPT Quốc gia SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOTHANHHÓA TRƯỜNGTHPTNGASƠN SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM ĐỀTÀI: XÂYDỰNGCÔNGTHỨCTÍNHNHANHCHOMỘT SỐDẠNGTOÁNTHỰCTẾLÃISUẤTVÀTĂNG TRƯỞNGMŨTRONGĐỀTHITRẮCNGHIỆMTOÁN THPTQUỐCGIA Ngườithựchiện:NguyễnVănVương Chứcvụ:Giáoviên SKKNthuộclĩnhvực(môn):Toán 1 THANHHÓANĂM2017 MỤCLỤC Trang I. Mở đầu…..…………………………………………..……………… 1 1. Lí do chọn đề tài……..…………………………………….. ……….1 2. Mục đích và đối tượng nghiên cứu……………………..….. ……….1 3. Phươngphápnghiêncứu…………………..………………..……… 2 II. Nộidung………...………………………………………………….2 1. Cơ sở lí luận…………………………………………………............2 2. Thực trạng……………………………………………………….......2 3. Giải pháp…………………………………………………….……… 3 3.1Bài toán lãi đơn…………….……………………………. ……………..3 3.2Bài toán lãi kép dành cho gửi tiền một lần…………..…. ……………...4 3.3Bài toán lãi kép dành cho gửi tiền hàng tháng…….. …………………...7 3.4Bài toán trả góp tiền hàng tháng ….. …………………….......................9 3.5Bài toán rút sổ tiết kiệm theo định kì………………….........................12 3.6Bài toán lãi suất không kì hạn……………………. …………………...14 3.7Bài toán lãi kép liên tục công thức tăng trưởng mũ... ……………….16 2 3.8Mở rộng một số bài toán thực tế khác áp dụng công thức lãi kép.........19 III. Kết luận………………………………………………….………… 22 1. Kết quả nghiên cứu………………………………………. ………..22 2. Kết luận và kiến nghị……………………………………. ………...22 Tài liệu tham khảo………………………………………………. …..........23 I. MỞĐẦU 1. LÍDOCHỌNĐỀTÀIĐấtnướctatrênđườngđổimớicầncónhữngconngườipháttriểntoàn diện,năngđộngvàsángtạo.Muốnvậyphảibắtđầutừsựnghiệpgiáodụcvà đàotạo,đòihỏisự nghiệpgiáodụcvàđàotạophảiđổimớiđể đápứngnhucầuxãhội.Đổimớisựnghiệpgiáodụcvàđàotạophụ thuộcvàonhiềuyếu tố,trongđómộtyếutốquantrọnglàđổimớiphươngphápdạyhọc,baogồm cảphươngphápdạyhọcmônToán. MụctiêuGiáodụcphổ thôngđãchỉ:“Phươngphápgiáodụcphổ thôngphảipháthuyđượctínhtíchcực,tựgiác,chủđộng,sángtạocủahọcsinh,phù 3hợpvớiđặcđiểmtừnglớphọc,mônhọc,bồidưỡngphươngpháptựhọc,rèn luyệnkỹnăngvậndụngkiếnthứcvàothựctiễn,tácđộngđếntìnhcảmđem lạiniềmvui,hứngthúhọctậpchohọcsinh.”Trongnhữngnămtrướcđây,bàitoánlãisuấtngânhàngvàtăngtrưởngmũchỉ xuấthiệntrongcácđề thihọcsinhgiỏigiảitoántrênmáytínhcasiocấptỉnhvàkhuvựcdànhchohọcsinhcáckhốiTHCSvàTHPT.Năm2017,khibộGD&ĐTquyếtđịnhápdụngphươngthứcthitrắcnghiệmchomôntoánthìbàitoánthựctế“lãisuấtngânhàngvàtăngtrưởngmũ”đãđượccoilàbàitoánkhôngthểthiếutrongđề thiTHPTQuốcgia,minhchứngđiềuđóchúngtađãthấyrấtrõtrongcácđề thithử nghiệmcủaBộ GD&ĐT.Sự đổimớiquyết đoánấyđãlàmthayđổitoànbộcấutrúccủađềthimônToán,vớithờilượng90phútcho50câutrắcnghiệmthìyêucầuđặtravớihọcsinhkhôngcònđơnthuầnlàtưduychặtchẽ,logic,cẩnthậnmàquantrọnghơncảlàsựlinhhoạt, nhanhnhẹn,kĩnăngvàthao ...