SKKN: Xây dựng được kế hoạch sát với tình hình thực tế đơn vị

Làm thế nào để để nâng cao hiệu quả hoạt động tổ chuyên môn, làm thế nào để nâng cao chất lượng bộ môn đặc biệt nâng cao tỉ lệ bộ môn toán đầu ra khối 12 năm học 2011-2012. Hoạt động tổ chuyên môn cần có những việc làm cụ thể qua đó giúp tổ viên có phương pháp giảng dạy đúng phù hợp điều kiện thực tế và hoàn thành mục tiêu chương trình bộ môn đúng với chuẩn kiến thức kĩ năng nhằm góp phần nâng cao tỷ lệ bộ môn toán cũng như tỷ lệ thi tốt nghiệp 12 trong năm học 2011- 2012 cao hơn năm học trước. Có phương pháp đánh giá kiểm tra chích xác, khách quan. Tổ viên có định hướng đúng để giảng dạy sát hơn. Cuối năm tổ chuyên môn cũng như BGH nhà trường có cơ sở đánh giá xếp loại công chức chính xác khoa học. Việc cần làm của Tổ trưởng chuyên môn là xây dựng được kế hoạch sát với tình hình thực tế đơn vị. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Xây dựng được kế hoạch sát với tình hình thực tế đơn vị SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMXÂY DỰNG ĐƯỢC KẾ HOẠCH SÁTVỚI TÌNH HÌNH THỰC TẾ ĐƠN VỊA.DẪN NHẬP Một thực tế phổ biến hiện nay là kế hoạch tổ chuyên môn thường xây dựng xong, cất vào tủ hồ sơ. Còn công việc thì phụ thuộc vào sự chỉ đạo của cấp trên; chính vì vậy mà một số tổ chuyên môn trong nhà trường còn thụ động, thiếu sáng tạo trong công việc. Do đó chất lượng bộ môn và hiệu quả công việc chưa cao. Trong năm qua sở GD&ĐT Kiên Giang có nhiều chỉ đạo sát sao. Tổ chức nhiều lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ trong đó có nghiệp vụ tổ chuyên môn. Tổ chức nhiều cuộc hội thảo khoa học cho tất cả các bộ môn. BGH nhà trường, tổ chuyên môn đã có chỉ đạo chặt chẽ. Đưa ra nhiều biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động chuyên môn. Đặc biệt là việc chỉ đạo tổ bộ môn xây dựng kế hoạch tổ bộ môn nhằm chủ động trong công việc, nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên, chất lượng học sinh. Tỷ lệ học sinh khá giỏi, tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ học sinh đậu tốt nghiệp…. ngày càng tăng. Tuy vậy để xây dựng được kế hoạch tổ chuyên môn sát với điều kiện thực tế đơn vị góp phần nâng cao hiệu quả công việc gặp không ít khó khăn. Những thực trạng khó khăn :  Việc thực hiện kế hoạch thời gian năm học từ bộ đến cơ sở chưa thống nhất còn tùy thuộc vào từng điều kiện cụ thể  Việc chỉ đạo PPCT cho từng môn học cũng có sự khác biệt giữa các đơn vị, các tỉnh thành trong cả nước..  Đội ngũ giáo viên trẻ, không đều về chuyên môn, chưa có nhiều kinh nghiệm giảng dạy(Một số dưới 5 năm công tác). Đặc biệt là chưa nắm được chuẩn kiến thức kĩ năng. Nội dung Phương pháp giảng dạy giữa các tổ viên còn khác nhau quá nhiều  Nội dung SGK chưa ổn định(Còn cắt giảm nội dung…) chưa phù hợp với các đối tượng học sinh. Chương trình sách giáo khoa mới có nhiều đổi mới, độ lệch giữa các ban còn nhiều do đó việc tiếp cận gặp nhiều khó khăn. Tài liệu tham khảo bộ môn tóan tràn lan, rất khó cho sự lựa chọn của phụ huynh học sinh kể cả giáo viên. Tài liệu ôn thi tốt nghiệp cũng không sát cấu trúc đề thi TN(năm nay nhà trường đăng kí mua cuốn tài liệu của ôn thi TNTHPT môn tóan Của Tác giả : Lê Hải Châu và Nguyễn Thế Thạch nhưng đa số là kiến thức cũ không cập nhật thay đổi) …  BGH nhà trường cũng như tổ chuyên môn, công tác thi đua công đoàn cũng chưa đặt nặng chỉ tiêu về chất lượng(Vì việc này thường dẫn đến bệnh thành tích)  Việc đánh giá kiểm tra, cho điểm học sinh của các giáo viên là chưa chặt chẽ chưa khách quan, chưa đồng bộ(có Gv đánh giá môn toán 12 là 90% trên TB nhưng thi tốt nghiệp chỉ đạt 50% trên TB…). Do đó điểm TBM, TBHK của học sinh là chưa chính xác  Việc đánh giá công chức hàng năm của tổ chuyên môn, BGH nhà trường cũng chưa có cơ sở chính xác về hiệu qủa hoạt động sư phạm giáo viên(khi họp đánh giá công chức tiêu chí về chất lượng đầu ra chưa được chú trọng)Ý tưởng đề tài : Làm thế nào để để nâng cao hiệu quả hoạt động tổ chuyên môn, làmthế nào để nâng cao chất lượng bộ môn đặc biệt nâng cao tỉ lệ bộ môn toánđầu ra khối 12 năm học 2011-2012. Hoạt động tổ chuyên môn cần cónhững việc làm cụ thể qua đó giúp tổ viên có phương pháp giảng dạy đúngphù hợp điều kiện thực tế và hoàn thành mục tiêu chương trình bộ mônđúng với chuẩn kiến thức kĩ năng nhằm góp phần nâng cao tỷ lệ bộ môntoán cũng như tỷ lệ thi tốt nghiệp 12 trong năm học 2011- 2012 cao hơnnăm học trước. Có phương pháp đánh giá kiểm tra chích xác, khách quan.Tổ viên có định hướng đúng để giảng dạy sát hơn. Cuối năm tổ chuyên môncũng như BGH nhà trường có cơ sở đánh giá xếp loại công chức chính xáckhoa học. Việc cần làm của Tổ trưởng chuyên môn là xây dựng được kếhoạch sát với tình hình thực tế đơn vị Trong đề tài này tôi trình bày cụ thể tóm lược kế hoạch tổ chuyên môncho năm học 2011-2012 gồm các nội dung sau: + Đặc điểm tình hình, phân công nhiệm vụ tổ viên + Các mục tiêu cụ thể + Nhiệm vụ, chỉ tiêu và các biện pháp cụ thể + Một số quy định chuyên môn khác + Một số đề xuất, kiến nghị cấp trên + PPCT bộ môn theo tuầnB.GIẢI QUYẾT KHÓ KHĂN(Nội dung kế hoạch) - Căn cứ hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục THPT của sở GD&ĐT Kiên Giang và của BGD& ĐT - Căn cứ kế hoạch nihệm vụ năm học của trường THPT Vĩnh Thuận Tổ toán đề ra kế hoạch năm học 2011- 2012 như sau:PHẦN I : ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH I. NHỮNG NÉT LỚN VỀ CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2011-2012 - Sĩ số lớp giảm số tiết ít hơn, chất lượng đầu vào tốt hơn - Nhà trường tường bước ổn định và được tập trung chỉ đạo thành trưởngchuẩn chất lượng cao - Giaùo vieân trẻ , nhiệt tình, vöõng veà chuyeân moân. Coù tinh t ...