Sự chuyển biến mô hình giáo dục đại học ở miền Nam Việt Nam (1956-1975)

Từ năm 1956 đến năm 1964, những hoạt động hình hiểu, cố vấn, viện trợ cho giáo dục đại học Việt Nam Cộng hòa đã được Mỹ tiến hành, tuy nhiên ảnh hưởng của giáo dục đại học Pháp vẫn chiếm ưu thế với những dấu ấn đậm nét về mô hình tổ chức cũng như hoạt động của các viện đại học ở miền Nam Việt Nam. Từ năm 1965, mạnh mẽ nhất là từ năm 1971, giáo dục đại học ở miền Nam Việt Nam bắt đầu tiếp nhận xu hướng ảnh hưởng mô hình giáo dục đại học Mỹ một cách rõ nét.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sự chuyển biến mô hình giáo dục đại học ở miền Nam Việt Nam (1956-1975)LưuVănQuyết SựchuyểnbiếnmôhìnhgiáodụcđạihọcởmiềnNamViệtNam… SỰCHUYỂNBIẾNMÔHÌNHGIÁODỤCĐẠIHỌC ỞMIỀNNAMVIỆTNAM(19561975) LưuVănQuyết(1)* (1)TrườngĐạihọcKhoahọcXãhộivàNhânvăn(VUHCM) Ngàynhậnbài30/01/2018;Ngàygửiphảnbiện3/01/2018;Chấpnhậnđăng20/02/2018 Email:luuquyetvn@gmail.comTómtắt SauHiệpđịnhGenève(1954),hệthốnggiáodụcđạihọccủaPhápthiếtlậpở Đông Dương(chủyếuđóngởHàNội)từđầuthếkỷXXtừngbướcđượcdichuyểnvàoSàiGòn. SaukhiđượcPhápchuyểngiao,nhằmđápứngnhucầuvềnhânlựccủa“quốcgia”,chính quyềnViệtNamCộnghòađãcónhiềucốgắngtrongviệcxâydựngnềngiáodụcđạihọc mới.Từ năm1956đếnnăm1964,nhữnghoạtđộnghìnhhiểu,cốvấn,việntrợchogiáodục đạihọcViệtNamCộnghòađãđượcMỹtiếnhành,tuynhiênảnhhưởngcủagiáodụcđạihọc Phápvẫnchiếmưuthếvớinhữngdấuấnđậmnétvềmôhìnhtổchứccũngnhưhoạtđộng củacácviệnđạihọc ở miềnNamViệtNam.Từnăm1965,mạnhmẽnhấtlàtừnăm1971, giáodụcđạihọcởmiềnNamViệtNambắtđầutiếpnhậnxuhướngảnhhưởngmôhìnhgiáo dụcđạihọcMỹmộtcáchrõnét.Từkhóa:giáodụcđạihọc,môhình,ViệtNamCộnghòa,Pháp,MỹAbstract ACHANGEINMODELOFTHEHIGHEREDUCATIONINSOUTHVIETNAM (1956–1975) AftertheGenevaAgreement(1954),theFrenchhighereducationsystemwasestablished inIndochine(mainlyinHanoi)inthebeginningofthe20thcentury.Theninwasgradually movedtoSaigon.AfterbeingtransferredbytheFrench,theRepublicofVietnammadegreat efforts in building a new higher education in order to meet the needs of national human resource”.From1955to1964,theFrenchhighereducationwasdominatingwiththestrong marksontheorganizationalmodelaswellastheacademicactivitiesofinstitutionsinSouthern Vietnam. Before 1964, some researches and advisory aid activities for higher education in RepublicofVietnamwereconductedbytheUnited.However,notuntil1965(andstronglyfrom theearly1970s),thehighereducationinSouthernVietnamstartedtoshowacleartendencyof influencefromtheAmericanhighereducationmodel.1.Đặtvấnđề Saunăm1954,vớiviệc“thiếtlậpQuốchộilâmthờichonướcViệtNam”,chínhthứcxáclậpởmiềnNamViệtNam“mộtquốcgiariêngbiệt” ,chínhquyềnViệtNamCộnghòabắtđầutiếntrìnhpháttriểngiáodục,trongđócógiáodụcđạihọc,nhằmgiảiquyếtvấnđề đàotạonguồnnhânlựcphụcvụ“quốcgia”.DướisựviệntrợcủaMỹ(thôngquacơquanviệntrợUSAID) ởmiềnNamViệtNam,từnăm1954đếnnăm1964,việntrợhàng 134LưuVănQuyết SựchuyểnbiếnmôhìnhgiáodụcđạihọcởmiềnNamViệtNam…nămcủaMỹchogiáodụcViệtNamCộnghòachiếmkhoảngtừ1đến2triệuUSD (PhủThủ tướngĐệ nhị ViệtNamCộnghòa,Hs382,1972).Từ 1956,chínhquyềnViệtNamCộnghòacónhữngbướccơbảnđểđịnhhìnhnhữngquanđiểm,chínhsáchxâydựnggiáodụcởmiềnNamViệtNam.BanguyêntắccơbảntrongnềngiáodụcViệtNamCộnghòađượcxácđịnhlà:“nhânbản” (humanisticeducation),“dântộc” (nationalisticeducation),“khaiphóng”(liberaleducation) (Phủ Thủ tướngĐệ nhấtViệtNamCộnghòa,Hs321, 1958).HệthốnggiáodụcdướithờiĐệnhấtcộnghòachiathành3bậc:tiểuhọc,trunghọc vàđạihọc,caođẳng.Trongđó,bậcđạihọchọctừ 5đến7năm,doPhòngĐạihọctrực thuộcBộQuốcgiaGiáodụcphụtrách(PhủThủtướngĐệnhất,Hs3214,1958).MôhìnhgiáodụcđạihọcởmiềnNamViệtNamthờikỳ1955–1975baogồmhệthốngcácđạihọc cônglập(publiccollege),gồmcácviệnđạihọcquốcgia,việnđạihọccộngđồng gắnliềnvớimộtsốđịaphươngvàcácviệnđạihọctưlập(communitycollege)vàmộtsốcơsởgiáo dụcđàotạobậccaokhác,trảikhắpcácđôthịlớnvàmộtsốtỉnhnhưSàiGòn,Huế,ĐàLạt, CầnThơ,TiềnGiang,KhánhHòa…Mỗiviệnđạihọcgồmcácphânkhoa,cókhigọilà trường.Trướcnăm1964, ảnhhưởngcủamôhìnhgiáodụcđạihọcPháptronghệ thốnggiáodụcđạihọcViệtNamCộnghòavẫnchiếmưuthếvớinhữngdấuấnđậmnétvềhệthống,cơcấutổchứccũngnhưhoạtđộng.Từnăm1965trởvềsau,môhìnhgiáodụcđạihọcnàytiếndầntớihìnhthứctổchứccáctrườngđạihọctheokiểuMỹ(college)thaythếcholốiphânkhoa(faculté)vốnlàđặctrưngtheolốiPháp.2.Tổngquantìnhhìnhvàphươngphápnghiêncứu 135TạpchíKhoahọcĐạihọcThủDầuMột Số1(36)2018 ...