Sử dụng Google Plus trong dạy học địa lí kinh tế – xã hội tại khoa địa lí trường Đại học Sư phạm tp.HCM

Bài viết sẽ giới thiệu những thuận lợi và khó khăn trong việc sử dụng mạng xã hội G+ trong dạy học Địa lí bậc đại học theo hướng người học công bố sản phẩm và tương tác giữa các thành viên trong một lớp học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sử dụng Google Plus trong dạy học địa lí kinh tế – xã hội tại khoa địa lí trường Đại học Sư phạm tp.HCMTRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN SAIGON UNIVERSITY TẠP CHÍ KHOA HỌC SCIENTIFIC JOURNAL ĐẠI HỌC SÀI GÒN OF SAIGON UNIVERSITY Số 63 (3/2019) No. 63 (3/2019) Email: tcdhsg@sgu.edu.vn ; Website: https://tapchikhoahoc.sgu.edu.vn SỬ DỤNG GOOGLE PLUS TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ KINH TẾ – XÃ HỘI TẠI KHOA ĐỊA LÍ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCM Using Google Plus in teaching Socio-Economic Geography in Faculty of Geography, Ho Chi Minh City University of EducationThS. Huỳnh Phẩm Dũng Phát(1), Nguyễn Thị Yến Nương(2)(1),(2) Trường Đại học Sư phạm TP.HCMTóm tắtSử dụng các ứng dụng dạy học trực tuyến là xu hướng giáo dục ở các quốc gia trên thế giới. Tại ViệtNam, sinh viên sử dụng mạng xã hội khá phổ biến. Vì vậy, việc ứng dụng Google Plus (G+) vào giảngdạy và học tập sẽ tạo điều kiện định hướng người học sử dụng mạng xã hội một cách tích cực hơn. Bướcđầu thử nghiệm quá trình giảng dạy qua G+, tính tương tác giữa người dạy và người học, giữa ngườihọc với nhau được nâng cao; người học đầu tư nhiều hơn cho sản phẩm của mình trước khi công bố. Bàiviết sẽ giới thiệu những thuận lợi và khó khăn trong việc sử dụng mạng xã hội G+ trong dạy học Địa líbậc đại học theo hướng người học công bố sản phẩm và tương tác giữa các thành viên trong một lớphọc. Từ đó, tác giả đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo cho việc ứng dụng công cụ này vào dạy học tạikhoa Địa lí Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh trong thời gian tới.Từ khóa: dạy học trực tuyến, địa lí, Google Plus, mạng xã hội, sự tương tácAbstractNowadays, using online teaching applications is a popular tendency in many countries in the world. InVietnam, students spend a great deal of time on social networks. Therefore, applying Google Plus intoteaching and learning will guide learners to use social networks in a more positive way. Initiallyexperimenting with this process, interaction between instructor and learner as well as learner and learneris enhanced. Moreover, learners’ products will be well prepared before being published. The article willintroduce the pros and cons of using this social networking in teaching geography so as to motivate thelearners to share their products and interact well with other members in class. Thus, the article proposedfurther research of this tool to be applied in teaching methods at Faculty of Geography, Ho Chi MinhUniversity of Education in the near future.Keywords: online teaching, geography, Google Plus, social networking, interaction 1. Mở đầu Công nghệ tương tác, các lớp học trực Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 đã tuyến ngày càng được chú trọng hơn và hỗtạo ra nhiều diễn biến mới và đặt ra nhu trợ tích cực cho lớp học truyền thống. Hiệncầu đổi mới trong nhiều lĩnh vực, trong đó nay, sinh viên không những phải đảm bảocó giáo dục, đặc biệt là giáo dục đại học. về kiến thức chuyên môn mà cần có nhữngEmail: hpdphat@hcmue.edu.vn 140HUỲNH P. DŨNG PHÁT - NGUYỄN T. YẾN NƯƠNG TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC SÀI GÒNnăng lực làm việc hiệu quả trong môi tác, khả năng phân tích vấn đề và khả năngtrường công nghệ hiện đại, đây được xem tư duy của người học. Khi đó, giảng viên cólà nhiệm vụ và cũng chính là thách thức nhiệm vụ hướng dẫn, quản lí và tổ chức lớpcho các trường đại học trong quá trình đào học thay vì giữ vị trí trung tâm cung cấptạo, rèn luyện người học; trước mắt phải kiến thức cho người học như trước đây. Sựtiếp cận được việc học tập trực tuyến, sử linh hoạt trong hoạt động giáo dục rất cầndụng công nghệ phục vụ học tập. Tuy thiết, điều đó phù hợp với việc vận hànhnhiên, việc đầu tư cho một hệ thống học lớp học trực tuyến phối hợp với lớp họctập trực tuyến một cách quy củ lại rất tốn truyền thống. Không những vậy, trong quákém và đòi hỏi phải được đào tạo bài bản, trình sinh viên tham gia vào lớp học trựcđiều mà không phải cơ sở giáo dục nào tuyến chính là quá trình sinh viên rèn luyệncũng có thể nhanh chóng đáp ứng được. Để phát triển năng lực cho bản thân, một trongphục vụ cho nhu cầu dạy học trực tuyến những mục đích chính yếu trong giáo dục.không quá tốn kém và người học có thể Sử dụng mạng xã hội vào giảng dạythích nghi nhanh chóng, người dạ ...