Sử dụng hoạt động ‘Hợp tác đồng cấp' nhằm phát triển kỹ năng viết cho sinh viên không chuyên tiếng Anh tại Trường Đại học Văn hóa Hà Nội

Nghiên cứu này điều tra việc sử dụng hợp tác đồng cấp để phát triển kỹ năng viết cho sinh viên không chuyên tiếng Anh. Từ kết quả nghiên cứu, một số đề xuất được đưa ra để sử dụng sự cộng tác hiệu quả hơn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sử dụng hoạt động ‘Hợp tác đồng cấp’ nhằm phát triển kỹ năng viết cho sinh viên không chuyên tiếng Anh tại Trường Đại học Văn hóa Hà Nội Journal of educational equipment: Applied research, Volume 2, Issue 303 (December 2023) ISSN 1859 - 0810 Sử dụng hoạt động ‘Hợp tác đồng cấp’ nhằm phát triển kỹ năng viết cho sinh viên không chuyên tiếng Anh tại Trường Đại học Văn hóa Hà Nội Nguyễn Thanh Tâm* *ThS. Trường Đại học Văn hóa Hà Nội Received:28/10/2023; Accepted:6/11/2023; Published: 13/11/2023 Abstract: This study investigates the use of peer-collaboration to develop the writing skill for English non- major students. A mixed-method approach with the instruments including questionnaires, observations and interviews is employed to ensure the reliability and validity of the study. The results of the study show that the benefits of collaboration in writing lessons for students outweigh the drawbacks of using them. From the research results, some suggestions are given to use the collaboration more effectively. Keywords: Peer-collaboration, writing skill, English non-major students.1. Đặt vấn đề Mục Lợi ích Số lượng sv Hiện nay, với cách tiếp cận lấy người học làm (1) (2) (3) (4)trung tâm, hoạt động hợp tác theo cặp và theo nhóm Nâng cao kiến thức về ngôn ngữ (từ 16 40 4 0 Kiến vựng, ngữ pháp, ngữ âm)đang ngày càng được sử dụng rộng rãi hơn trong các thức Nâng cao kiến thức về xã hội và cáclớp học ngôn ngữ với kỳ vọng sinh viên sẽ cải thiện lĩnh vực khác 15 39 6 0được kỹ năng và nâng cao kiến thức thông qua tương Giúp hệ thống hóa và mở rộng kiến 17 38 5 0tác với bạn bè trong lớp. Tuy vậy, việc cộng tác với thứcbạn bè nhằm phát triển kỹ năng viết cho sinh viên Kỹ Giúp phát triển kỹ năng 14 39 7 0 năng Nâng cao khả năng tự học 8 35 15 2không chuyên Tiếng Anh dường như chưa thực sự Độ tập Tạo môi trường làm việc thân thiện,phổ biến. Nghiên cứu được thực hiện nhằm tìm hiểu trung giúp tập trung, hứng thú và thoải 18 38 2 2xem hoạt động hợp tác đồng cấp có tác động như thế và hứng mái hơnnào đến việc học kỹ năng viết của sinh viên không thú Tạo không khí sôi nổi trong lớp học 16 36 5 3chuyên tiếng Anh tại Trường Đại học Văn hóa Hà (1): Rất đồng ý (2): Đồng ýNội. Đồng thời, nghiên cứu cũng đưa ra một vài đề (3): Trung lập (4): Không đồng ýxuất giúp cho việc sử dụng hoạt động hợp tác đồng Lợi ích mà hoạt động hợp tác đồng cấp mang lạicấp cho sinh viên không chuyên hiệu quả hơn và cho sinh viên được xem xét trên 3 khía cạnh: kiếnthiết thực hơn. thức, kỹ năng và độ tập trung, hứng thú. Về mặt2. Nội dung nghiên cứu kiến thức, số liệu thống kê từ bảng trên chỉ ra có đến2.1. Định nghĩa ‘hợp tác đồng cấp’ 93,3% sinh viên tán thành với ý kiến hoạt động hợp Theo Richard & Schmidt (2010), hợp tác đồng tác ngang hàng giúp họ nâng cao kiến thức về ngôncấp (hợp tác ngang hàng) là hoạt động trong đó ngữ như ngữ âm, ngữ pháp, từ vựng. Trên thực tế, khi cùng nhau viết theo cặp hay theo nhóm, sinh viên cóngười học làm việc theo cặp hoặc theo nhóm để thảo thể sửa phát âm cho nhau, tránh các lỗi về từ vựng,luận, trao đổi thông tin và hỗ trợ nhau vì các mục chính tả và đặc biệt là sửa các lỗi ngữ pháp như dùngtiêu chung. sai thì, cấu trúc câu, sự hòa hợp giữa chủ ngữ và Khác với các hoạt động hợp tác khác, hợp tác động từ, v.v. họ thường gặp khi viết cá nhân. Ngoàiđồng cấp nhấn mạnh vào sự phối hợp của những kiến thức về ngôn ngữ, ...