Sử dụng phần mềm Cabri II Plus trong dạy học định lí hình học lớp 7

Một người học toán có hai nội dung lớn cần quan tâm: khái niệm và định lí. Có thểhiểu định lí là một khẳng định suy ra từ những khẳng định được cho là đúng. Vì vậy, nếu người học toán nắm chắc kiến thức về nội dung định lí thì đó là nền tảng vững chắc cho tư duy và những suy luận
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sử dụng phần mềm Cabri II Plus trong dạy học định lí hình học lớp 7Sử dụng phần mềm Cabri II Plus trong dạy học định lí hình học lớp 7 Sử dụng phần mềm Cabri II Plus trong dạy học định lí hình học lớp 7 Trịnh Thị Thanh Thủy Trường Đại học Giáo dục Luận văn Thạc sĩ ngành: Lý luận và phương pháp dạy học; Mã số: 60 14 10 Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Chí Thành Năm bảo vệ: 2012 Abstract: Làm rõ cơ sở lí thuyết liên quan đến đề tài: dạy học định lí, tích cực hóa hoạt động của học sinh trong học tập định lí… Nghiên cứu việc dẫn nhập dạy học chứng minh ở chương trình toán lớp 7, trung học cơ sở. Nghiên cứu thực tiễn dạy học định lí toán hình học lớp 7, phân tích chương trình sách giáo khoa, đề ra giả thuyết liên quan đến những khó khăn trong dạy học định lí hình học lớp 7 hiện nay và biện pháp khắc phục. Xác định phương pháp sử dụng phần mềm Cabri II Plus trong dạy học định lí toán hình học lớp 7. Xây dựng thực nghiệm sư phạm kiểm chứng các giả thuyết. Keywords: Phương pháp giảng dạy; Hình học; Phần mềm Cabri II PlusContent MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài Một người học toán có hai nội dung lớn cần quan tâm: khái niệm và định lí. Có thểhiểu định lí là một khẳng định suy ra từ những khẳng định được cho là đúng. Vì vậy, nếungười học toán nắm chắc kiến thức về nội dung định lí thì đó là nền tảng vững chắc cho tưduy và những suy luận. Vậy, câu hỏi đặt ra đối với các thầy cô giáo là: Nên dạy định lí toán như thế nào? Chứng minh một mệnh đề hoặc định lí là dùng lập luận để từ giả thuyết suy ra kếtluận. Chứng minh định lí luôn đi cùng với dạy và học định lí. Dạy học chứng minh định lí gópphần quan trọng giúp người học hình thành năng lực chứng minh định lí nói riêng và năng lựcchứng minh trong học học toán nói chung. Tuy nhiên, chứng minh định lí là một nội dung khó trong môn toán vì đòi hỏi học sinhphải có tư duy logic, có những lập luận chặt chẽ để từ giả thiết đi đến kết luận. Mặt khác, lớp7 học sinh bắt đầu học chứng minh định lí, được biết đến định lí là gì? Làm gì để chứng minhmột định lí? Vì vậy, dạy chứng minh định lí ở lớp 7 là một nội dung quan trọng trong dạy họcđịnh lí. Hiện nay công nghệ thông tin giúp ích rất nhiều cho các thầy cô giáo trong quá trìnhgiảng dạy. Công nghệ thông tin giúp thầy cô tổ chức các giờ dạy sinh động hơn, học sinh họctập chủ động hơn, kích thích hứng thú học tập của học sinh…Và đã có rất nhiều phầm mềmdạy học được ra đời và ứng dụng trong các trường học, một trong số đó là phần mềm Cabri IIplus. Đây là một phần mềm dễ sử dụng với nhiều tính năng và được ứng dụng khá rộng ở ViệtNam. Vậy, có thể sử dụng phần mềm này để hỗ trợ cho việc dạy học định lí toán trong hìnhhọc được không? Để trả lời cho những câu hỏi trên, tôi đi đến nghiên cứu đề tài: “Sử dụng phần mềm II Plus trong dạy học định lí hình học lớp 7”2. Lịch sử nghiên cứu Phần mềm Cabri II plus được ra đời tại Pháp và được giới thiệu ở Việt nam từ năm2000. Đến nay đã có nhiều nhà nghiên cứu, các thầy cô giáo khai thác các chức năng và ứngdụng phần mềm trong dạy học. Trong dạy học toán, đã có nhiều nghiên cứu về ứng dụng phầnmềm này dạy học đại số, lượng giác, hình học… Trong các trường đại học đã có nhiều nghiêncứu về ứng dụng phần mềm trong dạy học. Ví dụ, nghiên cứu của Trần Thanh Hải về sử dụngphần mềm trong dạy học hình lớp 7 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh(luận văn Tiến sĩ, trường Đại học Sư phạm Hà nội, năm 2006), sử dụng phần mềm trong dạyhọc lượng giác (Nguyễn Thị Xuân, luận văn Thạc sĩ, trường Đại học Giáo dục của Đại họcQuốc gia Hà nội), dạy học giải toán cực trị (sinh viên Lê Thị Hà Thu), dạy học khái niệm giớihạn ở Đại số lớp 11 (sinh viên Nguyễn Thị Vân),…Và trong các trường Phổ thông cũng đã cónhững nghiên cứu về ứng dụng của phần mềm. Ví dụ, thầy giáo Phạm Thanh Phương ởtrường THPT Dương Bạch Mai, Bà Rịa – Vũng Tàu tìm ra ứng dụng của phần mềm trong dạycác đường conic, khảo sát và vẽ đồ thị hàm số cùng với một số mô hình mô phỏng lại các môhình dạy học trực quan trong SGK… Tuy nhiên, đến nay ở Việt Nam chưa có đề tài nghiên cứu về sử dụng phần mềm CabriII plus trong dạy học định lí toán hình học lớp 7.3. Mục tiêu nghiên cứu - Làm rõ cơ sở lí thuyết liên quan đến đề tài: dạy học định lí, tích cực hóa hoạt động của học sinh trong học tập định lí… - Nghiên cứu việc dẫn nhập dạy học chứng minh ở chương trình Toán lớp 7, THCS - Nghiên cứu thực tiễn dạy học định lí toán hình học lớp 7, phân tích chương trình sách giáo khoa, đề ra giả thuyết liên quan đến những khó khăn trong dạy học định lí hình học lớp 7 hiện nay. 2 - Xác định phương pháp sử dụng phần mềm Cabri II Plus trong dạy học định lí toán hình học lớp 7. - Xây dựng thực nghiệm sư phạm kiểm chứng các giả thuyết.4. Câu hỏi nghiên cứu ban đầu  Dạy học định lí hình học lớp 7 hiện nay gặp những khó khăn gì?  Sử dụng phần mềm Cabri II Plus trong dạy học định lí hình học lớp 7 giúp ích gì cho học sinh hình thành nội dung định lí và chứng minh định lí?5. Khách thể nghiên cứu và đối tượng khảo sát5. 1. Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học định lí toán hình lớp 7.5.2. Đối tượng khảo sát Học sinh lớp 7 ở các trường THCS.6. Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu sử dụng phần mềm Cabri II Plus vào dạy học định lí toán trong sách giáokhoa hình học lớp 7.7. Giả thuyết nghiên cứu Nếu sử dụng Cabri II Plus trong dạy học định lí toán hình học lớp 7 theo quan điểmthực nghiệm thì sẽ giúp học sinh hình thành nội dung định lí và tìm ra được phương phápchứng ...