Sử dụng phương pháp dạy học âm nhạc Orff-Schulwerk để phát triển năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên sư phạm âm nhạc

Bài viết nghiên cứu này chỉ ra các nguyên lí dạy học âm nhạc theo phương pháp Orff-Schulwerk và tập trung vào việc phân tích, sử dụng các bài hát đồng dao, dân ca trong quá trình thiết kế bài học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sử dụng phương pháp dạy học âm nhạc Orff-Schulwerk để phát triển năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên sư phạm âm nhạcHNUE JOURNAL OF SCIENCEEducational Sciences 2024, Volume 69, Issue 2, pp. 52-60This paper is available online at https://hnuejs.edu.vn/esDOI: 10.18173/2354-1075.2024-0023 USING THE ORFF-SCHULWERK SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY MUSIC TEACHING METHOD HỌC ÂM NHẠC ORFF-SCHULWERK TO DEVELOP INTEGRATED ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY TEACHING CAPACITY FOR MUSIC HỌC TÍCH HỢP CHO SINH VIÊN PEDAGOGY STUDENTS SƯ PHẠM ÂM NHẠC Vu Hong Anh Vũ Hồng Anh Faculty of Arts, Hanoi National University Khoa Nghệ thuật, Trường Đại học Sư phạm of Education, Hanoi city, Vietnam Hà Nội, Hà Nội, Việt Nam Corresponding author Vu Hong Anh, Tác giả liên hệ: Vũ Hồng Anh, e-mail: anhhv@hnue.edu.vn e-mail: anhhv@hnue.edu.vn Received February 11, 2024. Ngày nhận bài: 11/2/2024. Revised March 12, 2024. Ngày sửa bài: 12/3/2024. Accepted April 2, 2024. Ngày nhận đăng: 2/4/2024. Abstract. Using the Orff-Schulwerk method in Tóm tắt. Việc sử dụng phương pháp Orff- music teaching at high school levels has created an Schulwerk vào giảng dạy âm nhạc tại các cấp bậc experiential learning environment that not only phổ thông đã tạo ra một môi trường học tập thông helps students develop musical knowledge but also qua trải nghiệm không chỉ giúp học sinh phát triển brings educational experiences. diverse and rich kiến thức âm nhạc, mang lại những trải nghiệm but also contributes to helping students develop giáo dục đa dạng và phong phú mà còn góp phần comprehensively and have flexible thinking in the giúp học sinh phát triển toàn diện và có tư duy linh learning process. Therefore, this research article hoạt trong quá trình học tập. Do vậy, bài viết points out the principles of music teaching nghiên cứu này chỉ ra các nguyên lí dạy học âm according to the Orff-Schulwerk method and nhạc theo phương pháp Orff-Schulwerk và tập focuses on analyzing and using nursery rhymes and trung vào việc phân tích, sử dụng các bài hát đồng folk songs in the lesson design process. From there, dao, dân ca trong quá trình thiết kế bài học. Từ đó, deploy lectures for music pedagogy students triển khai bài giảng cho sinh viên sư phạm âm according to Orff-Schulwers teaching method to nhạc theo phương pháp dạy học của Orff- develop integrated teaching capacity for music Schulwer để phát triển năng lực dạy học tích hợp pedagogy students. nội dung, tích hợp môn học cho sinh viên ngành Keywords: Capacity development, integrated sư phạm âm nhạc. teaching, sound, students, music pedagogy Từ khóa: Phát triển năng lực, dạy học tích hợp, âm students. thanh, học sinh, sinh viên sư phạm âm nhạc .1. Mở đầu Hiện nay, trong chương trình môn Âm nhạc ở bậc phổ thông nói chung và ở bậc Tiểu họcnói riêng đã được xây dựng theo hướng chuyển đổi từ việc truyền đạt nội dung sang tiếp cận nănglực của học sinh, phát huy tư duy sáng tạo, tích cực, năng lực hợp tác, tăng cường cả kiến thứclẫn kĩ năng thực hành. Mục tiêu là khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học đểgiải quyết những vấn đề của thực tiễn [1]. Cũng theo tài liệu tập huấn dạy học tích hợp ở TrườngTrung học cơ sở, trung học phổ thông. Dạy học tích hợp là quá trình dạy học mà các nội dung,hoạt động dạy kiến thức, kĩ năng, thái độ,... được tích hợp với nhau trong cùng một nội dung và52 Sử dụng phương pháp dạy học âm nhạc Orff – Schulwerk để phát triển năng lực dạy học…hoạt động dạy học. Từ đó hình thành, phát triển năng lực thực hiện hoạt động cho người học đểtạo ra mối liên kết giữa các môn học và tri thức, giúp học sinh phát triển tư duy sáng tạo, tính tíchcực học tập [2]. Sử dụng các phương pháp dạy học đã được chứng minh là tiên tiến, hiệu quả sẽmang lại những lợi ích cho cả người học, người dạy và xã hội. Tuy nhiên, vấn đề là phải chọn rađược những phương pháp mà có thể mang lại lợi ích ngắn hạn cũng như lâu dài cũng như giáodục cần hình thành những kĩ năng sống cho học sinh, gắn kết và song hành với dạy học kiến thức[3] và phương pháp Orff-Schulwerk có nhiều lợi thế để làm được việc này. Phương pháp dạy họcâm nhạc Orff-Schulwerk được sáng tạo bởi hai nhà sư phạm âm nhạc người Đức, Carl Orff vàGunild Keetman, từ những năm 1920. Đây là một phương pháp dạy trẻ em về âm nhạc gắn kếttâm trí và cơ thể của chúng thông qua sự pha trộn giữa ca hát, nhảy múa, diễn xuất và sử dụngcác nhạc cụ gõ, các bài học được trình bày dưới hình thức trò chơi, nhờ đó giúp các em học ởmức độ hiểu biết của riêng mình. Trong dạy học Âm nhạc, sử dụng phương pháp Orff-Schulwerkgóp phần giải quyết những khó khăn trong việc dạy học Âm nhạc. Theo Orff, trẻ học âm nhạc bắtđầu bằng nghe và thực hành trước, rồi mới đến đọc và viết, quá trình phát triển các kĩ năng âmnhạc của học sinh giống như quá trình các em học một loại ngôn ngữ nào đó [4]. Mục đích của bài viết nghiên cứu này không khẳng định việc sử dụng bài hát đồng dao, dânca với các nguyên lí dạy học âm nhạc của phương pháp dạy học Orff- Schulwerk vào dạy họcmôn Âm nhạc là cách tốt nhất và hiệu quả nhất mà là góp phần làm rõ các nguyên lí dạy học âmnhạc theo phương pháp Orff-Schulwerk. Làm rõ cách khai thác các bài hát đồng dao, dân ca vàoviệc thiết kế bài dạy, tổ chức dạy học ...