Sự phát triển tâm lý của học sinh trung học cơ sở và một số nguy cơ dẫn đến bạo lực và xâm hại tình dục

Nghiên cứu này đã được thực hiện bởi sự phối hợp của các cơ sở giáo dục phổ thông (trường THCS) trên địa bàn thành phố Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh Phúc, nhằm trang bị kiến thức, nâng cao hiểu biết và các kỹ năng (KN) hướng dẫn các em học sinh (HS) chủ động phòng chống bạo lực, xâm hại tình dục. Trang bị KN sống, KN phòng vệ cá nhân là rất cần thiết đối với lứa tuổi học sinh THCS.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sự phát triển tâm lý của học sinh trung học cơ sở và một số nguy cơ dẫn đến bạo lực và xâm hại tình dục Journal of educational equipment: Applied research, Volume 2, Issue 291 (June 2023) ISSN 1859 - 0810 Sự phát triển tâm lý của học sinh trung học cơ sở và một số nguy cơ dẫn đến bạo lực và xâm hại tình dục Trịnh Thị Luyến, Đào Ngọc Anh và các cộng sự* * Trường Cao đẳng Vĩnh Phúc Received: 17/4/2023; Accepted: 21/4/2023; Published: 26/4/2023 Abstract: Currently, the facts and consequences of violence and sexual abuse in secondary schools are increasing day by day and they have become a concern of all people – especially teachers and parents - in the society. One of the causes of this problem is the students themselves. The article presents some basic features of students’ psychological development and some risks leading to violence and sexual abuse. From this issue, educational forces inside and outside the school will have a deeper perspective, thereby offer solutions to prevent and combat school violence, therefore, a safe and friendly environment for students will be created effectively. Keywords: School violence, sexual abuse, secondary school, the risk of violence, psychological develop- ment of secondary school students.1. Đặt vấn đề dưới mọi hình thức”. Thời gian qua, trên phạm vi cả nước đã xảy ra hàng 2.2. Sự phát triển tâm lý học sinh THCSloạt vụ bạo lực, xâm hại trẻ em gây bức xúc dư luận *Cơ sở lý luậnvà gây hoang mang cho các bậc phụ huynh. Công tác - HS THCS có độ tuổi từ 11 đến 15 tuổi (từ lớp 6phòng, chống bạo lực và xâm hại tình dục trong các cơ đến lớp 9). Lứa tuổi này có một vị trí đặc biệt quansở giáo dục (GD) là rất quan trọng. Nghiên cứu này đã trọng đối với sự phát triển tâm lý trẻ em. Sự phátđược thực hiện bởi sự phối hợp của các cơ sở giáo dục triển của các em được phản ánh bằng các tên gọi khácphổ thông (trường THCS) trên địa bàn thành phố Vĩnh nhau: “thời kỳ quá độ”, “tuổi khó bảo”, “tuổi khủngYên, tỉnh Vĩnh Phúc, nhằm trang bị kiến thức, nâng hoảng”, “tuổi dậy thì”, “tuổi bất trị”… Chứng tỏ mộtcao hiểu biết và các kỹ năng (KN) hướng dẫn các em điều rằng: lứa tuổi này mang tính phức tạp riêng, cóhọc sinh (HS) chủ động phòng chống bạo lực, xâm hại tầm quan trọng đặc biệt trong cả quá trình phát triểntình dục. Trang bị KN sống, KN phòng vệ cá nhân là của trẻ.rất cần thiết đối với lứa tuổi học sinh THCS. - Là thời kỳ quá độ từ trẻ con sang người lớn và2. Nội dung nghiên cứu giai đoạn này tạo nên sự phát triển đặc thù về mọi2.1. Khái niệm bạo lực học đường và xâm hại tình mặt: phát triển thể chất, trí lực, đạo đức, xã hội…Nhìndục chung, vào độ tuổi này diễn ra sự hình thành những2.1.1. Khái niệm bạo lực học đường cấu tạo mới về chất, xuất hiện những yếu tố mới của Theo quy định tại Khoản 5, Điều 2, Nghị định sự trưởng thành do kết quả biến đổi của cơ thể, của sựsố 80/2017/NĐ-CP của Chính phủ ngày 17/7/2017: tự ý thức, của các quan hệ với người lớn và bạn bè, của“Bạo lực học đường là hành vi hành hạ, ngược đãi, những hứng thú hoạt động nhận thức…đánh đập; xâm hại thân thể, sức khỏe; lăng mạ, xúc * Cơ sở thực tiễnphạm danh dự, nhân phẩm; cô lập, xua đuổi và các Trong Gia đình: Ở tuổi này, địa vị của các em đãhành vi cố ý khác gây tổn hại về thể chất, tinh thần của thay đổi, được gia đình thừa nhận như là một thànhngười học xảy ra trong cơ sở GD hoặc lớp độc lập”. viên tích cực trong gia đình, được cha mẹ tin tưởng2.1.2. Khái niệm xâm hại tình dục trẻ em giao nhiệm vụ như: Kèm em học, làm một số việc nhà: Theo quy định tại Khoản 8, Điều 4, Luật Trẻ em nấu cơm, được tham gia bàn bạc một số công việcnăm 2016: “Xâm hại tình dục trẻ em là việc dùng vũ trong gia đình. Các em đã quan tâm đến việc bảo vệlực, đe dọa dùng vũ lực, ép buộc, lôi kéo, dụ dỗ trẻ em uy tín của gia đình hơn lứa tuổi trước. Những sự thaytham gia vào các hành vi liên quan đến tình dục, bao đổi đó đã động viên, kích thích thiếu niên hoạt độnggồm hiếp dâm, cưỡng dâm, giao cấu, dâm ô với trẻ em tích cực, độc lập, tự chủ.và sử dụng trẻ em vào mục đích mại dâm, khiêu dâm Khi đến trường: Hoạt động học tập và các hoạt102 Journal homepage: www.tapchithietbigiaoduc.vn Journal of educational equipment: Applied research, Volume 2, Issue 291 (June 2023) ...