Tác động của các yếu tố cấp bộ môn đến hiệu quả nghiên cứu khoa học của giảng viên: Nghiên cứu thực nghiệm tại Việt Nam

Mục tiêu của nghiên cứu này là kiểm định sự tác động trực tiếp của hành vi lãnh đạo của trưởng bộ môn và đồng nghiệp trong bộ môn lên hiệu quả nghiên cứu của giảng viên, đồng thời kiểm định tác động điều tiết của giá trị thành tựu lên các mối quan hệ này. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tác động của các yếu tố cấp bộ môn đến hiệu quả nghiên cứu khoa học của giảng viên: Nghiên cứu thực nghiệm tại Việt NamINTERNATIONAL CONFERENCE FOR YOUNG RESEARCHERS IN ECONOMICS & BUSINESS 2020 ICYREB 2020 DEPARTMENTAL DETERMINANTS OF ACADEMIC RESEARCH PERFORMANCE: AN EMPIRICAL STUDY IN VIETNAM TÁC ĐỘNG CỦA CÁC YẾU TỐ CẤP BỘ MÔN ĐẾN HIỆU QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN: NGHIÊN CỨU THỰC NGHIỆM TẠI VIỆT NAM MA, Nguyen Lan Ngoc ; Le Thi Thu Mai National Economics University ngocnl@neu.edu.vnAbstract Research performance of lecturers in higher education institutions has become an impor-tant topic but many variables are still largely unexplored in current literature. The main objectiveof this study is to examine the impact of four leadership behaviours of department heads and co-workers on the lecturers’ research performance and the moderating effects of achievement value.A survey was conducted with a sample of 408 Vietnamese lecturers at economics and businessmanagement focused universities in the two largest cities in Vietnam. Our findings contribute tothe literature of job performance in higher education from an organizational behaviour perspec-tive by explaining the mid-level impacts of departmental factors affecting research performance.We also discuss potential implications and make recommendations for future research. Keywords: research performance, head of departments, faculty, lecturers, co-workers.Tóm tắt Hiệu quả nghiên cứu khoa học của giảng viên các trường đại học là một chủ đề quan trọngnhưng vẫn còn nhiều yếu tố tác động chưa được nghiên cứu. Mục tiêu của nghiên cứu này làkiểm định sự tác động trực tiếp của hành vi lãnh đạo của trưởng bộ môn và đồng nghiệp trongbộ môn lên hiệu quả nghiên cứu của giảng viên, đồng thời kiểm định tác động điều tiết của giátrị thành tựu lên các mối quan hệ này. Nghiên cứu áp dụng phương pháp điều tra khảo sát 408giảng viên Việt Nam tại các trường đại học khối kinh tế và kinh doanh. Kết quả nghiên cứu đónggóp vào lý thuyết về hiệu quả làm việc trong các trường đại học từ khía cạnh hành vi tổ chứcbằng các giải thích tác động cấp trung từ các yếu tố cấp bộ môn lên hiệu quả nghiên cứu. Đồngthời, nghiên cứu cũng đưa ra những đề xuất và khuyến nghị với các nhà quản lý nhằm nâng caohiệu quả nghiên cứu khoa học của giảng viên. Từ khoá: hiệu quả nghiên cứu, trưởng bộ môn, giảng viên, đồng nghiệp.1. Introduction Scientific research conducted in universities plays a crucial role in facilitating the pro-duction and dissemination of knowledge thus serving the growing needs of society and the 1561INTERNATIONAL CONFERENCE FOR YOUNG RESEARCHERS IN ECONOMICS & BUSINESS 2020 ICYREB 2020development of human beings (Lertputtarak, 2008; Weinberg et al., 2014). Researchperformance of lecturers is an important aspect of improving the competitiveness and growthof lecturers, universities, and countries (Alhija & Majdob, 2017; Fawzi & Al-Hattami, 2017).Specifically, for academics, research is the foundation to improve their teaching quality, nec-essary academic skills, and self-efficacy that accounted for professional development and ca-reer promotion (Katz & Coleman, 2001). For universities, research performance is animportant indicator of international university rankings (Aydin, 2017). Within the context ofhighly socialized higher education, universities have to strive for higher competitive compe-tencies and reputation. Enhancing research performance in terms of both quantity and qualityhas become a strategic objective of the universities worldwide. Thus, an imperative need isto identify the factors affecting the research productivity of lecturers. There have been numerous studies assessing research performance reported in the lit-erature which dates from as early as the 1940s (e.g. Braun et al., 1990; Pelz & Andrews,1966; Ramesh Babu & Singh, 1998; Wilson, 1942). Researchers have divided the factors af-fecting the research performance of academic staff into several clusters or models. For ex-ample, prior literature divides the determinants of research performance into three clustersof individual, institutional, and leadership characteristics (Jung, 2012). However, existingempirical studies offer conflicting results. Brocato (2002) found that the characteristics ofindividual academic staff were found to be highly associated with research productivity. Incontrast, according to Hedjazi and Behravan (2011), institutional related factors had moreimpact on research productivity than individual variables. Indeed, the current understa ...