Tác động của công nghệ số đối với hoạt động dạy và học trong bối cảnh giáo dục 4.0

Bài viết phân tích các công nghệ cần tích hợp trong giảng dạy; đề xuất các công nghệ số tương ứng cho từng mức độ nhận thức; tác động của công nghệ số đến người dạy và người học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tác động của công nghệ số đối với hoạt động dạy và học trong bối cảnh giáo dục 4.0 VJE Tạp chí Giáo dục, Số 471 (Kì 1 - 2/2020), tr 57-60 TÁC ĐỘNG CỦA CÔNG NGHỆ SỐ ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TRONG BỐI CẢNH GIÁO DỤC 4.0 Lê Phương Trường - Lâm Thành Hiển Trường Đại học Lạc Hồng Ngày nhận bài: 15/11/2019; ngày chỉnh sửa: 19/12/2019; ngày duyệt đăng: 23/12/2019. Abstract: “Education 4.0” meets the human resource requirements for Industry Revolution 4.0, where people and technology link to create new possibilities. The article presents research on digital technologies applied in digital classroom and the impacts of digital technology in teaching to progress towards education 4.0; From there, we present the digital technologies in teaching that correspond to the levels of awareness and positive effects of applying digital classrooms to teachers and learners. Keywords: Education 4.0, digital technology, digital classroom.1. Mở đầu Bảng 1. Một số nghiên cứu về giáo dục Trong những năm gần đây, những nhà nghiên cứu trong nền công nghiệp giáo dục 4.0giáo dục thường quan tâm đến giáo dục 4.0. Con người Chủ đề Mục tiêu Tác giả Nămđã trải qua nhiều cuộc cách mạng về khoa học công nghiên cứu nghiên cứunghệ lớn mà mỗi cuộc cách mạng đều có sự thay đổi Daniela Môi trường Công nghệlớn về bản chất và đột phá về công nghệ. Tính đến nay, Janssen và ảo trong giáo thực tế ảo 2016con người đã trải qua 3 lần cách mạng công nghiệp và cộng sự [2] dục đại học. trong dạy họccuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4 đang là xu thế. Thomas Bên cạnh đó, tác giả B. Tjahjono [1] cho rằng, Định nghĩa Wallner và Giáo dục 4.0. 2016cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ 4 là một mô giáo dục 4.0. cộng sự [3]hình mới được kích hoạt bởi sự ra đời của IoTs Xu hướng của(Internet of things) vào môi trường sản xuất công giáo dục 4.0.nghiệp. Cách mạng máy móc trong nhà máy thông Ý tưởngminh này có thể trao đổi thông tin và kiểm soát lẫn Anealka trong giảng Sở thích của 2018nhau và có thể hoạt động độc lập thông qua trí tuệ Aziz [4] dạy 4.0. người họcnhân tạo. trong thế kỉ XXI. Hòa theo xu thế đó, nền giáo dục cũng phải thayđổi để thích ứng với các cuộc cách mạng công Phát triển Học dựa trênnghiệp. Khởi đầu là giáo dục 1.0 người học muốn học Yaoxian ứng dụng các ứng dụng Zhuang và điện thoại di trò chơi trên 2018phải đến lớp nghe thuyết giảng, tài liệu học tập chủ cộng sự [5] động cho điện thoại diyếu là sách giáo khoa; công cụ của người học chủ yếu STEM. động.là giấy và bút và người dạy là sách giáo khoa, phấnvà bảng. Tiếp đến, giáo dục 2.0 được đánh dấu bằng Theo đó, tác giả Daniela Janssen và cộng sự đã nghiênviệc sử dụng máy tính và mạng Internet, việc giảng cứu ứng dụng công nghệ thực tế ảo trong giảng dạy, trọng tâm của nghiên cứu được đặt vào các tác động của đặcdạy có sự tương tác qua lại giữa người học và người điểm người dùng, trải nghiệm của người dùng, kíc ...