Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán - Mô đun 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trung học cơ sở môn Tin học

Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán - Mô đun 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trung học cơ sở môn Tin học gồm các nội dung chính sau: Xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên; Xây dựng kế hoạch bài dạy môn Tin học; Xây dựng kế hoạch tự học và hỗ trợ đồng nghiệp của giáo viên cốt cán trong việc xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán - Mô đun 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trung học cơ sở môn Tin học BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGCHƯƠNG TRÌNH ETEP TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG CỐT CÁN MÔ ĐUN 4 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ MÔN TIN HỌC ĐÀ NẴNG - 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGCHƯƠNG TRÌNH ETEP TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG CỐT CÁN MÔ ĐUN 4 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ MÔN TIN HỌC Chủ biên TS. Trần Văn Hưng ĐÀ NẴNG - 2021 NHÓM BIÊN SOẠN TÀI LIỆU1. TS. Trần Văn Hưng Trường ĐHSP – ĐH Đà Nẵng2. TS. Phạm Anh Phương Trường ĐHSP – ĐH Đà Nẵng3. ThS.GVC Đoàn Duy Bình Trường ĐHSP – ĐH Đà Nẵng4. TS. Lê Đức Long Trường ĐHSP TPHCM5. TS. Trần Ngọc Hà Trường ĐHSP – ĐH Thái Nguyên6. TS. Nguyễn Văn Thái Trường ĐHSP – ĐH Đà Nẵng7. TS. Lê Thanh Huy Trường ĐHSP – ĐH Đà Nẵng8. TS. Lê Thị Duyên Trường ĐHSP – ĐH Đà Nẵng DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTSTT Viết đầy đủ Viết tắt 1 Báo cáo viên BCV 2 Chương trình CT 3 Cán bộ quản lý CBQL 4 Chương trình giáo dục CTGD 5 Computer Science – Khoa học máy tính CS 6 Dạy học dự án DHDA 7 Digital Literacy – Học vấn số hoá phổ thông DL 8 Giáo dục GD 9 Giáo dục phổ thông GDPT 10 Giáo viên GV 11 Giáo viên cốt cán GVCC 12 Hoạt động giáo dục HĐGD 13 Học sinh HS 14 Học viên HV 15 Kế hoạch cá nhân KHCN 16 Kế hoạch dạy học KHDH 17 Kế hoạch giáo dục KHGD 18 Kĩ thuật dạy học KTDH 19 Information Communication Technology – ICT Công nghệ thông tin và truyền thông20 Năng lực NL21 Nhà xuất bản NXB22 Phẩm chất PC23 Phương pháp PP24 Phương pháp dạy học PPDH25 Sách giáo khoa SGK26 Science, Technology, Engineering and STEM Mathematics27 Trung học cơ sở THCS28 Trung học cơ sở THPT29 Yêu cầu cần đạt YCCĐ MỤC LỤCNHÓM BIÊN SOẠN TÀI LIỆUDANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTI. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MÔ ĐUN 4II. MỤC TIÊU CỦA MÔ ĐUN 4III. NỘI DUNG CHÍNH CỦA MÔ ĐUN 4IV. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNGIV. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNGV. TÀI LIỆU ĐỌC ........................................................................................................ 1NỘI DUNG 1. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁODỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNGLỰC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ............................................. 11.1. Quan niệm và ý nghĩa của xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường ................. 11.2. Yêu cầu trong xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng phát triểnphẩm chất, năng lực học sinh .......................................................................................... 31.3. Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất,năng lực học sinh ở trường trung học cơ sở .................................................................... 41.4. Gợi ý khung kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất,năng lực học sinh ở trường trung học cơ sở .................................................................. 15NỘI DUNG 2. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔNTIN HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ........................................................ 18 2.1. Khái niệm và ý nghĩa của việc xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn ............................................................................................................................. 18 2.2. Các yêu cầu đối với xây dựng kế hoạch của tổ chuyên môn .............................. 19 2.3. Vai trò của giáo viên trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn ................................................................................................................ 19 2.4. Cấu trúc kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn.................................................. 20 2.5. Quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn ................................ 23NỘI DUNG 3. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN ........... 293.1. Quan niệm và vai trò của kế hoạch giáo dục của giáo viên ................................... 293.2. Các yêu cầu khi xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên .................................... 303.3. Cấu trúc kế ho ...