Nâng cao chất lượng dạy học môn Tin học cho học sinh hệ trung cấp ở trường Cao đẳng Bắc Kạn

Bài viết Nâng cao chất lượng dạy học môn Tin học cho học sinh hệ trung cấp ở trường Cao đẳng Bắc Kạn trình bày thực trạng của công tác giảng dạy môn TH cho HS hệ Trung cấp ở Trường CĐBK; Giải pháp nâng cao chất lượng dạy học môn TH cho HS hệ Trung cấp ở trường Cao đẳng Bắc Kạn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nâng cao chất lượng dạy học môn Tin học cho học sinh hệ trung cấp ở trường Cao đẳng Bắc Kạn KHOA HỌC CÔNG NGHỆ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN TIN HỌC CHO HỌC SINH HỆ TRUNG CẤP Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG BẮC KẠN Nguyễn Hồng Hạnh, Vũ Thị Hồng Lê* ABSTRACT Bac Kan College provides high quality services in vocational education, applied research, consulting and science and technology transfer, meeting the needs of economic, social and cultural development. of Bac Kan province and the region through multi-level vocational education, college, intermediate, elementary, regular and multi-disci- plinary vocational training with standard skills and qualities, suitable to the needs of the locality. method and so- ciety... The article proposes some solutions to improve the quality of teaching Informatics for intermediate students at Bac Kan College. Keywords: Quality improvement; Informatics; pupil; intermediate level; Bac Kan College Received: 03/09/2022; Accepted: 15/10/2022; Published: 02/11/2022 1. Đặt vấn đề số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học môn TH cho Tin học (TH) đang phát triển ngày càng nhanh và trở HS hệ Trung cấp Trường CĐBK. thành nhân tố vô cùng cần thiết trong mọi mặt mọi lĩnh 2. Nội dung nghiên cứu vực. Trong đó, TH được sử dụng phổ biến và đặc biệt 2.1. Thực trạng của công tác giảng dạy môn TH quan trọng trong giáo dục. Giáo dục TH đóng vai trò cho HS hệ Trung cấp ở Trường CĐBK chủ đạo trong việc chuẩn bị cho HS khả năng tìm kiếm, - Trình độ ngoại ngữ của HS Trường CĐBK cơ bản tiếp nhận, mở rộng tri thức và sáng tạo trong thời đại còn hạn chế, dẫn đến khó khăn trong việc sử dụng máy Cách mạng công nghiệp hóa và toàn cầu hóa. TH có ảnh tính và tiếp cận, sử dụng các phần mềm ứng dụng. hưởng lớn đến cách sống, cách suy nghĩ và hành động - Hoàn cảnh gia đình của nhiều HS tương đối khó của con người, là công cụ hiệu quả, hỗ trợ, chuyển việc khăn, ít có cơ hội tiếp cận với những thiết bị điện tử học thành tự học suốt đời. Môn TH giúp HS thích ứng hiện đại như máy tính để bàn, máy tính xách tay, điện và hòa nhập được với xã hội hiện đại, hình thành và phát thoại thông minh. Việc thực hành trên máy tính gần như triển cho HS năng lực TH để học tập, làm việc và nâng chỉ diễn ra tại phòng máy của lớp học. Đây cũng là một cao chất lượng cuộc sống, đóng góp vào sự nghiệp xây trong những khó khăn, ảnh hưởng trực tiếp đến chất dựng và bảo vệ Tổ quốc”. lượng học tập môn TH và mục tiêu phát triển năng lực Trường Cao đẳng Bắc Kạn (CĐBK) cung cấp dịch sử dụng CNTT và truyền thông của HS. vụ chất lượng cao về giáo dục nghề nghiệp, nghiên cứu - Mặc dù nhà trường đã trang bị phòng máy với 02 ứng dụng, tư vấn và chuyển giao khoa học công nghệ, phòng máy, 01 phòng 23 máy 01 phòng 30 máy nhưng đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa của số HS trong một lớp quá đông (có lớp lên tới gần 70 em) tỉnh Bắc Kạn và khu vực thông qua giáo dục dạy nghề nên vẫn chưa đảm bảo phục vụ cho 100% các tiết dạy. đa cấp trình độ (cao đẳng, trung cấp, sơ cấp, dạy nghề Trong các tiết học thực hành HS phải ngồi chung 2-3 thường xuyên) và đa ngành có tay nghề và phẩm chất người/1 máy tính dẫn tới tình trạng chán nản của HS; đạt chuẩn, phù hợp với nhu cầu của địa phương và xã sự khó khăn của GV khi hướng dẫn thực hành và truyền hội...Nhận thức rõ tầm quan trọng của TH trong đời đạt kiến thức. sống xã hội, trong những năm qua Trường CĐBK luôn - Sự thay đổi nhanh chóng của thiết bị phần cứng, đưa môn TH trở thành môn học bắt buộc đối với các các phiên bản phần mềm liên tục cập nhật, thay đổi, sự ngành nghề đào tạo. Đội ngũ giáo viên (GV) TH không phát triển của internet, các trang mạng xã hội, website ngừng sáng tạo, đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm dạy học đòi hỏi người dạy liên tục phải học tập, nâng hướng tới nâng cao hiệu quả và chất lượng bồi dưỡng cao trình độ chuyên môn của cá nhân để đáp ứng được HS đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho khu yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. vực miền núi, vùng sâu, vùng xa. Bài viết đề xuất một - Đối tượng HS của trường Cao đẳng Bắc Kạn đa *Trường Cao đẳng Bắc Kạn TẠP CHÍ KHOA HỌC QUẢN LÝ VÀ CÔNG NGHỆ - SỐ 23 QUÝ 4/2022 65 KHOA HỌC CÔNG NGHỆ số là người dân tộc thiểu số, chất lượng đầu vào thấp, hướng hoạt động của HS. Trong giảng dạy môn TH, GV KN tiếp cận CNTT trước khi vào trường còn hạn chế. cần phát huy tính tích cực học tập của HS thông qua việc Khi học tập môn TH ở trường nhiều HS tiếp thu kiến xây dựng hệ thống các câu hỏi từ dễ đến khó, ứng dụng thức chậm, chưa biết cách tự ghi bài, khả năng tư duy và kiến thức bài học vào thực tiễn nhằm lôi cuốn, tạo động tương tác trong học tập chưa cao. cơ, hứng thú cho HS trong quá trình tìm tòi, khám phá 2.2. Giải pháp nâng cao chất lượng dạy học môn kiến thức. TH cho HS hệ Trung cấp ở trường Cao đẳng Bắc Kạn Mặt khác, GV cần bồi dưỡng và hình thành cho HS 2.2.1. Đổi mới nội dung, phương pháp dạy học môn năng lực tự học, tự nghiên cứu. Bởi chỉ khi HS trực tiếp TH tham gia vào quá trình tự học thì HS mới phát huy tối Sự phát triển như vũ bão và khả năng vận dụng đa tính tích cực, chủ động của mình trong việc chiếm vào thực tiễn nhanh chóng của CNTT đòi hỏi nội dung lĩnh tri thức. chương trình môn TH phải tiếp cận phù hợp với sự thay Ví dụ: Dạy học nội ...