Tâm lý học pháp lý - G.Sikhanxev.Matxcơva.1998

Tâm lý học pháp lý có nhiệm vụ nghiên cứu đặc điểm hoạt động tâm lý của những người tham gia các quan hệ pháp luật. Như vậy, đối tượng tâm lý học pháp lý đó là nghiên cứu các hiện tượng, cơ chế, quy luật tâm lý biểu hiện trong lĩnh vực thực hành của luật pháp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tâm lý học pháp lý - G.Sikhanxev.Matxcơva.1998 1G.Sikhanxev.Matxcơva.1998TÂMLÝHỌCPHÁPLÝ PHẦNI.ĐỐITƯỢNG,NHIỆMVỤ,HỆTHỐNG,PHƯƠNGPHÁPVÀLỊCHSỬ CỦATÂMLÝHỌCPHÁPLÝ CHƯƠNGI.ĐỐITƯỢNG,NHIỆMVỤ,HỆTHỐNGTÂMLÝHỌCPHÁPLÝ Sựpháttriểncủakhoahọcđượcđánhdấumộtmặtbởiviệcphânhóacáctrithứckhoa học,cònmặtkháclàtíchhợp,xâmnhậplẫnnhaumộtsốlĩnhvựcnàyvàonhữnglĩnhvực khác.Quátrìnhnàydẫnđếnsựtạothànhnhữnglĩnhvựctrithứckhoahọcmớigắnliền nhữngngànhkhoahọcđãtừngtáchrờivớinhau. Dướigócđộtrên,việchìnhthànhngànhkhoahọcnhưtâmlýhọcpháplývớitưcáchlàkhâunốikếtgiữatâmlýhọcvàkhoahọcluật,làmộthiệntượngtấtyếu. Tâmlýhọcpháplý–ngànhkhoahọc ứngdụng,baohàmtrongmìnhtâmlýhọccũng như luậthọc.Lĩnhvựctâmlýcủanhữngngườigắnliềnvớitốtụngvàhoạtđộngphápluậtcóhàngloạtnhữngđặcđiểmcótínhchấtđượcquyđịnhbởiviệcthựchiệntậphợpnhữngchứcnăngxãhộivàphápluậtđadạng.Tâmlýhọcpháplýcónhiệmvụnghiên cứuđặcđiểmhoạtđộngtâmlýcủanhữngngườithamgiacácquanhệphápluật. Nhưvậy,đốitượngtâmlýhọcpháplýđólànghiêncứucáchiệntượng,cơchế,quy luậttâmlýbiểuhiệntronglĩnhvựcthựchànhcủaluậtpháp. Tâmlýhọcpháplývớitưcáchlàkhoahọccónhữngnhiệmvụnhấtđịnh,vàcóthểchialàmhailoại:chungvàcụthể. Nhiệmvụ chungcủatâmlýhọcpháplýlàsựkếthợpkhoahọccáctrithứctâmlýhọc vàluậthọc,pháthiệnbảnchấttâmlýcủanhữngphạmtrùcơbảncủaluậtpháp. Cóthểcoinhữngnhiệmvụcụthểcủatâmlýhọcpháplýlànghiêncứucáchướngdẫn thựchiệnhiệuquảnhấthoạtđộngápdụngphápluật,trongđógồmcó: Nghiêncứucáccơsở(điềukiện)tâmlýcủacácchuẩnmựcphápluật. Nghiêncứutâmlýnhâncáchtộiphạm,vạchranhữngđộngcơ củahànhđộng phạmtội,đặcđiểmđộngcơhànhđộngcácdạngphạmtộikhácnhau. Nghiêncứucơsởtâmlýxãhộicủaviệcphòngngừatộiphạm. Nghiêncứucácquyluậttâmlýcủacácdạnghoạtđộngbảovệphápluật khác nhau(củađiềutraviên,côngtốviên,luậtsư,thẩmphán). Nghiêncứucácquyluậttâmlýhoạtđộngcủacáccơ sở cảitạovớimụcđích soạnrahệthốngcácbiệnphápcảitạovàgiáodụcphạmnhân. 1 2 Đưaracáchướngdẫnvề việchoànthiệnkỹ năngnghề nghiệpcủacánbộ cơ quanbảovệphápluật,vềviệcđịnhhướngnghềnghiệp,lựachọnnghềnghiệp, thamvấnnghề nghiệpnhữngngườicónguyệnvọnglàmviệctrongcáccơ quan này. Tâmlýhọcpháplýcóhệthốngcácphạmtrù,kháiniệmvàcấutrúcxácđịnhcủamình. Cóthểchiaranhữnglĩnhvựcsau: Lĩnhvựcphươngphápluậnbaogồmnhữnggìliênquanđếnđốitượng,nhiệm vụ,hệthống,phươngphápvàlịchsửpháttriểncủatâmlýhọcpháplý. Tâmlý phápluật–lĩnhvựccủapháplýnghiêncứuvề nhữngkhíacạnhtâmlý củaviệcthựcthiphápluật,nhữngquyluậttâmlýcủasựxãhộihóaphápluậtnhân cách,cũngnhưvềnhữngkhiếmkhuyếttâmlýdẫnđếnphávỡxãhộihóacánhân. Tâmlýhọctộiphạm–lĩnhvựcnghiêncứunhữngđặcđiểmtâmlýnhâncáchtội phạm,độngcơ hànhviphạmtộinóichung,cũngnhư nhữngdạnghànhviphạm tộiriêng(tộiphạmbạohành,tộiphạmvụ lợi,tộiphạmtrẻ vị thànhniên),cũng nhưtâmlýhọctộiphạmbăngnhóm. Tâmlýhọcđiềutra–trinhsátlĩnhvựctâmlýhọcpháplýnghiêncứunhững khíacạnhtâmlýcủaviệcpháthiệnvàđiềutravụán. Tâmlýhọctưpháp–lĩnhvựcnghiêncứucáckhíacạnhtâmlýcủaxétxửtưpháp, cácvấnđềcủagiámđịnhtâmlý–pháplý. Tâmlýhọchoạtđộngcảitạo–lĩnhvựctâmlýhọcpháplýnghiêncứunhữngkhía cạnhtâmlýcủatínhhiệuquả trừngphạthìnhsự,nhữngvấnđề tâmlýthihành trừngphạt,tâmlýphạmnhân,vàcơ sởtâmlýcủaviệctáixãhộihóavàtáithích ứnghóasaukhiđãchịuhìnhphạt. CHƯƠNGII.PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUCỦATÂMLÝHỌCPHÁPLÝ Trongtâmlýhọcpháplýtồntạihệthốngcácphươngphápnghiêncứutâmlýcánhân,cũngnhư nghiêncứucáchiệntượngtâmlýxuấthiệntrongquátrìnhhoạtđộngápdụngluậtpháp. Phươngphápquansát.Phươngphápquansáttrongtâmlýhọcđượchiểulàquátrình trigiáccótổchứcđặcbiệt,cóchủđịnh,cómụcđíchcủanhànghiêncứukhinhậnthứcvềcácbiểuhiệnđadạngcủatâmlýtrongcuộcsống,trongquátrìnhđiềutra,xửánvàtrong nhữnglĩnhvựckháccủahoạtđộngápdụngphápluật. Phươngphápquansátloạitrừ việ ...