Tạo hứng khởi cho sinh viên chuyên ngữ trong giờ học văn học Pháp

Bài viết tiến hành xác định rõ ràng các mục tiêu giảng dạy, tác giả sẽ đưa ra một chiến lược sư phạm với các bước lên lớp phù hợp với đối tượng sinh viên học ngoại ngữ, sao cho môn học này trở nên hấp dẫn tương xứng với vai trò của nó trong tổng thể chương trình đào tạo và phù hợp với phương pháp giao tiếp đang phổ biến hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tạo hứng khởi cho sinh viên chuyên ngữ trong giờ học văn học PhápChin lc ngoi ng trong xu th hi nhp Tháng 11/2014 TẠO HỨNG KHỞI CHO SINH VIÊN CHUYÊN NGỮ TRONG GIỜ HỌC VĂN HỌC PHÁP Trn Văn Công Trường Đại học Hà Nội Tóm tt: Trong những năm gần ñây, môn văn học allows students to express their personal choices ofdường như ngày càng bị coi nhẹ trong các chương emotional words as well as their own points of view ontrình ñào tạo cử nhân chuyên ngữ: số giờ dạy-học văn the issue discussed. Therefore, literary texts are thehọc giảm, giáo trình không ñược cập nhật, ít giáo viên tool helping students perfect their language, expandlựa chọn dạy môn này, sinh viên ít hứng thú với giờ their vision to the outside world and develop theirhọc… Tuy nhiên, các văn bản văn học là những tài liệu critical thinking.hoàn chỉnh nhất cung cấp cho người học các kỹ năng In an attempt to truly position literature subject inngôn ngữ cũng như kiến thức về lịch sử, văn hóa, xã the undergraduate foreign language programs inhội, tâm lý của từng thời kỳ. Thông qua các văn bản general, the French language program in particular;văn học, sinh viên có thể khám phá nhân sinh quan this paper proposes pedagogical solutions tocủa các tác giả, của nhân vật và so sánh với cách nhìn motivating both teachers and students. After thenhận của chính bản thân mình về cuộc sống. Cảm thụ teaching objectives are clearly defined, the author willtốt một tác phẩm văn học cho phép sinh viên thể hiện touch on a pedagogical strategy with lesson plan stepsbằng ngôn từ cảm xúc cá nhân cũng như quan ñiểm being appropriate with language students so as toriêng của mình ñối với vấn ñề ñược ñề cập. Như vậy, make this subject appealing to the training programvăn bản văn học là công cụ giúp sinh viên hoàn thiện and in line with the current communicative languagengôn ngữ, mở rộng tầm nhìn ra thế giới bên ngoài và teaching approach.phát triển tư duy phê bình, lập luận. Đặt vấn ñề Để ñem lại cho môn văn học vị trí ñích thực của nótrong chương trình ñào tạo cử nhân chuyên ngữ nói Vai trò của môn văn học trong chương trìnhchung, cử nhân ngành tiếng Pháp nói riêng, bài viết ñào tạo cử nhân ngoại ngữnày ñề xuất những giải pháp sư phạm tạo hứng khởicho người dạy và người học. Sau khi ñã xác ñịnh rõ Từ những năm giữa thế kỷ XX, văn học là mộtràng các mục tiêu giảng dạy, tác giả sẽ ñưa ra một môn học bắt buộc trong chương trình ñào tạo cửchiến lược sư phạm với các bước lên lớp phù hợp với nhân ngoại ngữ ở nhiều nước trên thế giới, trongñối tượng sinh viên học ngoại ngữ, sao cho môn học ñó có Việt Nam. Vị trí và vai trò của môn học nàynày trở nên hấp dẫn tương xứng với vai trò của nó ñã ñược khẳng ñịnh rõ ràng qua thực tiễn dạy vàtrong tổng thể chương trình ñào tạo và phù hợp với học tại các trường ñại học. Quả thật, văn bản vănphương pháp giao tiếp ñang phổ biến hiện nay. học là những tài liệu hoàn chỉnh nhất cung cấp Abstract: In recent years, little attention has been cho người học các kỹ năng ngôn ngữ cũng nhưpaid to literature subject in undergraduate foreign kiến thức về lịch sử, văn hóa, xã hội, tâm lý củalanguage training programs: a number of hours for từng thời kỳ. Thông qua các văn bản văn học, sinhliterature lecture have been reduced, textbookoutdated, the subject chosen by few lecturers and viên có thể khám phá nhân sinh quan của các tácstudents stayed demotivated etc., ...