Tập bài giảng Lý luận và phương pháp thể dục thể thao trường học: Phần 1 - Tô Thị Hương

Tập bài giảng "Lý luận và phương pháp thể dục thể thao trường học: Phần 1" trình bày những nội dung chính sau đây: Khái quát chung về giáo dục thể chất trong thể dục thể thao; Giáo dục thể chất cho sinh viên phổ thông. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tập bài giảng Lý luận và phương pháp thể dục thể thao trường học: Phần 1 - Tô Thị Hương ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH THANH HÓA TRƢỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH ------------------------------------- TẬP BÀI GIẢNG LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁPTHỂ DỤC THỂ THAO TRƢỜNG HỌC (Dành cho sinh viên ngành Quản lý Thể dục thể thao) Giảng viên soạn : Tô Thị Hương Bộ môn : Quản lý Thể dục thể thao Khoa : Thể dục thể thao Mã học phần : QTT006 THANH HÓA, NĂM 2018 1 MỤC LỤCTT NỘI DUNG TRANG 1 Mục tiêu và yêu cầu của môn học/học phần 1 2 Cấu trúc tổng quát môn học/học phần 2 3 Nội dung chi tiết bài giảng 23.1 Tín chỉ 1: Lý luận và phương pháp thể dục thể thao trương học 33.1.1 Bài 1: khái quát chung về về giáo dục thể chất trong TDTT 33.1.2 Bài 2: Giáo dục thể chất cho học sinh phổ thông 223.2 Tín chỉ 2: Lý luận và phương pháp thể dục thể thao trương học 643.2.1 Bài 1: Giờ học TDTT ở trường học 643.2.2 Bài 2: Giáo dục thể chất đối với sinh viên đại học 103 2 1. Mục tiêu và yêu cầu của môn học/học phần 1.1. Mục tiêu tổng quát Môn học lý luận và phương pháp TDTT trường học là một môn khoa họcvề các quy luật và cơ sở phương pháp chung nhất trong lĩnh vực TDTT. Mônhọc chiếm vị trí ưu thế trong hệ thống kiến thức ngành TDTT là một môn họcbắt buộc dành cho sinh viên trong các trường đại học, cao đẳng TDTT. Mônhọc này nhằm trang bị những kiến thức về bản chất của thể dục thể thao, về cácphương pháp tổ chức quá trình giáo dục thể chất. Kiến thức của môn học giúpsinh viên hiểu và biết tổ chức quá trình giảng dạy trong thể thao, biết cách sửdụng hợp lý hệ thống các phương tiện, phương pháp trong giảng dạy và huấnluyện thể thao nhằm đạt được mục đích của nền TDTT Việt Nam 1.2. Mục tiêu cụ thể - Về kiến thức: Yêu cầu nắm được đặc điểm tâm, sinh lý của học sinh đểsử dụng các phương pháp quản lý, nhằm đạt hiệu quả cao từ đó nắm được cơ sởkhoa học để phân chia một buổi tập thể thao hợp lý và biết điều khiển đượclượng vận động trong tập luyện. + Nắm được kiến thức cơ bản của các ngành học khác như tâm lý học đạicương, tâm lý học TDTT, giáo dục học TDTT, lý luận TDTT Để hiểu và vậndụng trong học tập. + Hiểu biết được ý nghĩa tầm quan trọng của TDTT trường học trong xãhội hiện đại là một phương tiện góp phần quan trọng trong việc phát triển conngười cân đối và toàn diện. + Nhận thức được sự phát triển thể dục thể thao trường học vai trò củaTDTT trường học trong việc phát triển con người cân đối và toàn diện. + Nắm được hệ thống kiến thức và biết vận dụng trong thực tiễn. - Về kỹ năng: Yêu cầu sinh viên có được kỹ năng thực tiễn về nghề nghiệpnhư thị phạm động tác chính xác, biết sử dụng hợp lý hệ thống các phương tiện,phương pháp trong tổ chức giảng dạy thể thao, phương pháp huấn luyện các tốchất thể lực, cho học sinh, sinh viên + Có kỹ năng giáo dục, giảng dạy, huấn luyện học sinh, sinh viên… 3 + Có kỹ năng phân tích dự báo kết quả trong tập luyện và thi đấu. Đánh giá đúng thành tích cũng như kết quả học tập của người học, biếtcách xác định và điều chỉnh hợp lý lượng vận động vừa sức với người tập 2. Cấu trúc tổng quát môn học/học phần 2.1. Tín chỉ 1: Lý luận và phương pháp thể dục thể thao trường học - Danh mục tên bài giảng: Bài 1: Khái quát chung về giáo dục thể chất trong thể dục thể thao Bài 2: Giáo dục thể chất cho sinh viên phổ thông - Số tiết lên lớp của GV: 12 - Số tiết SV làm bài, học nhóm tại lớp: 3 - Số tiết SV nghiên cứu ngoài xã hội, tự làm bài tập: 15 2.2. Tín chỉ 2: Lý luận và phương pháp thể dục thể thao trường học - Danh mục tên bài giảng: Bài 1: Giờ học thể dục thể thao ở trường học Bài 2: Giáo dục thể chất đối với học sinh đại học - Số tiết học có GV hướng dẫn: 12 tiết - Số tiết SV làm bài, học nhóm tại lớp: 2 tiết - Số tiết SV nghiên cứu ngoài xã hội, tự làm bài tập:1 tiết 3. Nội dung chi tiết bài giảng 4 3.1. Tín chỉ 1: Lý luận và phương pháp thể dục thể thao trương học 3.1.1. Bài 1: KHÁI QUÁT CHUNG VỀ GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRONG THỂ DỤC THỂ THAO (6 tiết) 3.1.1.1. Phần mở đầu tiếp cận bài Môn học lý luận và phương pháp TDTT trường học là một môn khoa họcvề các quy luật và cơ sở phương pháp chung nhất trong lĩnh vực TDTT. Mônhọc chiếm vị trí ưu thế trong hệ thống kiến thức ngàn ...