Tạp chí Khoa học: Số 43/2020

Tạp chí Khoa học: Số 43/2020 trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở xác định tiêu điểm trong cấu trúc thông tin của câu hỏi tiếng Việt, một số biện pháp dạy-học phần khởi động trong giờ Tiếng Việt ở lớp 1 (Sách giáo khoa Tiếng Việt 1 – kết nối tri thức với cuộc sống), việc sử dụng danh từ riêng để chiếu vật nhân vật trong một số truyện ngắn của nhà văn Nguyễn Công Hoan,... Mời các bạn cùng tham khảo để nắm nội dung chi tiết.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tạp chí Khoa học: Số 43/2020 TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG HAIPHONG UNIVERSITY ISSN: 1859-2368Tạp chíKHOA HỌCHAI PHONG UNIVERSITY JOURNAL OF SCIENCEKHOA HỌC GIÁO DỤC – XÃ HỘI – NHÂN VĂN SỐ 43 11/2020 HẢI PHÒNG, 11/2020Tạp chíKHOA HỌCHAI PHONG UNIVERSITY JOURNAL OF SCIENCEKHOA HỌC GIÁO DỤC - XÃ HỘI - NHÂN VĂN MỤC LỤCThiết kế hoạt động trải nghiệm thực tế đảo Cát Hải, Thành phố Hải Phòng nhằm giúp họcsinh lớp 5 làm tốt bài văn tả cảnh biển quê hương Nguyễn Thị Dung, Lê Mai Phương 3Đặc điểm và giá trị tự nhiên của Công viên địa chất Non nước Cao Bằng Hoàng Quốc Dũng 10Tranh tết vùng Đồng bằng Bắc bộ Lê Hoài Đức 18Cơ sở xác định tiêu điểm trong cấu trúc thông tin của câu hỏi tiếng Việt Đào Thị Minh Ngọc 26Đề xuất một số trò chơi vận dụng trong hoạt động hình thành kiến thức của bài đọc hiểu vănbản văn học dân gian, chương trình ngữ văn trung học phổ thông Phạm Thị Giao Liên 31Một số biện pháp dạy-học phần khởi động trong giờ Tiếng Việt ở lớp 1 (Sách giáo khoa TiếngViệt 1 – kết nối tri thức với cuộc sống) Vũ Thị Thu Hiền, Vũ Phạm Thu Trang 40Cốt truyện trong truyện ngắn của O. Henry Đỗ Thị Hằng 44Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi ở trường mầm non Nguyễn Thị Hương 51Lựa chọn các hoạt động ngoài giờ để phát triển việc tự học tiếng Anh cho sinh viên khôngchuyên, Trường Đại học Hải Phòng Hoàng Thị Phương Loan 58Sử dụng bài toán thực tiễn trong dạy học chủ đề tích phân lớp 12 Nguyễn Thị Mơ 66Dạy học hệ thức lượng trong tam giác theo hướng phát triển năng lực tư duyvà lập luận toán học cho học sinh giỏi lớp 9 Phạm Văn Quân 72Một số biện pháp phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh lớp 9 thông qua chủ đềđường tròn Mai Văn Quảng 82Sự thay đổi các chức quan từ triều Lý đến triều Trần Đỗ Thị Mai Hương, Đặng Thị Thu Hà 88Việc sử dụng danh từ riêng để chiếu vật nhân vật trong một số truyện ngắn của nhà vănNguyễn Công Hoan Ngô Thị Kim Khánh 96Dạy học trải nghiệm môn toán lớp 10 chủ đề tập hợp Hoàng Thị Hương 103 THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THỰC TẾ ĐẢO CÁT HẢI THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG NHẰM GIÚP HỌC SINH LỚP 5 LÀM TỐT BÀI VĂN TẢ CẢNH BIỂN QUÊ HƯƠNG Nguyễn Thị Dung, Lê Mai Phương Khoa Giáo dục Tiểu học Mầm non Email: dungnt@dhhp.edu.vn Ngày nhận bài: 04/10/2020 Ngày PB đánh giá: 19/11/2020 Ngày duyệt đăng: 27/11/2020 TÓM TẮT: Thiết kế là khâu quan trọng trong tổ chức các hoạt động trải nghiệm (HĐTN) ở tiểu học. Thiết kế HĐTN có nhiệm vụ xây dựng các hoạt động này theo ý đồ của giáo viên (GV) và theo nhu cầu về kiến thức cần đạt được của học sinh (HS), từ đó thực hiện được mục tiêu đề ra và làm cho HĐTN phù hợp với đặc điểm của môn học. Quá trình thiết kế các HĐTN đòi hỏi phải có một kế hoạch chặt chẽ, rõ ràng về nội dung, thời gian và cách thức thực hiện đảm bảo mục tiêu hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của HS. Thiết kế các HĐTN thực tế một cách chi tiết, đầy đủ, cụ thể bao nhiêu thì việc tổ chức các HĐTN càng hiệu quả bấy nhiêu. Trong bài viết, chúng tôi đi vào thiết kế HĐTN thực tế với mong muốn giúp HS lớp 5 làm tốt bài văn tả cảnh biển quê hương. Từ khóa: Hoạt động trải nghiệm thực tế, học sinh lớp 5, tả cảnh biển quê hương DESIGNING ACTUAL EXPERIENTIAL ACTIVITIES IN CAT HAI ISLAND OF HAI PHONG CITY TO HELP STUDENTS IN GRADE 5 DO WELL IN THE ESSAY DESCRIBING THE OCEAN SCENERY OF HOMELAND ABSTRACT: Designing is an important step in ...