Tập huấn Quyền trẻ em và sự tham gia của trẻ

Tài liệu "Tập huấn Quyền trẻ em và sự tham gia của trẻ" cung cấp những nội dung chính sau: Khái niệm về trẻ em và quyền trẻ em (QTE), giới thiệu về Công ước của Liêp hợp quốc (LHQ) về QTE, nhóm quyền được sống còn, nhóm quyền được bảo vệ, nhóm quyền được phát triển, nhóm quyền được tham gia, các nguyên tắc của công ước LHQ về QTE, nâng cao hiểu biết về sự tham gia của trẻ, xây dựng kế hoạch tập huấn vỡ kế hoạch thực hiện về QTE vỡ sự tham gia của trẻ em. Mời tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tập huấn Quyền trẻ em và sự tham gia của trẻ Dự án Việt – BỉNâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng giáo viên tiểu học và trung học cơ sở các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam (VIE 04 019 11) tËp huÊn quyÒn trÎ em vμ sù tham gia cña trÎ Hμ Néi, Th¸ng 8/2008 tËp huÊn gi¶ng viªn cèt c¸n VÒ quyÒn trÎ em vμ sù tham gia cña trÎ Hμ néi, ngμy 13-17/08/2008 1 Bμi më ®Çu Giíi thiÖu môc tiªu, nội dung cña kho¸ tËp huÊn Môc tiªu: Sau bμi nμy tham dù viªn cã thÓ:¾ T¹o ®−îc bÇu kh«ng khÝ th©n mËt vμ cëi më¾ X¸c ®Þnh ®−îc môc tiªu vμ ph−¬ng ph¸p tËp huÊn¾ Chia sÎ suy nghÜ vμ mong ®îi vÒ kho¸ tËp huÊn.¾ Thèng nhÊt néi quy kho¸ häc 2 1 1. Giới thiệu làm quen Mỗi người tự suy nghĩ và chia sẻ với một người bạn mới quen về bản thân với 3 thông tin sau: ƒ Tên, ƒ Công việc đang đảm nhận, ƒ Một điều thích nhất hoặc không thích nhất ở trẻ em? 32. Mong đợi về khoá tập huấn Anh, chị có mong muốn được tìm hiểu và trao đổi những vấn đề gì ở khoá tập huấn này?`“Yªu cÇu:1. Động não về mong đợi của cá nhân (5’)2. Thảo luận nhóm để chia sẻ mong muốn vÒ khóa tập huấn (10’)Ghi kÕt qu¶ th¶o luËn nhãm lªn thÎ mμu 4 2 3. MỤC TIÊU CỦA KHOÁ TẬP HUẤN1. Tr×nh bμy ®−îc nh÷ng néi dung c¬ b¶n cña C«ng −íc cña Liªn hîp quèc vÒ quyÒn trÎ em vμ nh÷ng hiÓu biÕt c¬ b¶n vÒ sù tham gia cña trÎ;2. X©y dùng ®−îc kÕ ho¹ch, cã kü n¨ng tËp huÊn vÒ quyÒn trÎ em vμ t¨ng c−êng sù tham gia cña trÎ trong c¸c ho¹t ®éng th− viÖn cña nhμ tr−êng;3. TÝch cùc thùc hiÖn quyÒn trÎ em vμ khuyÕn khÝch sù tham gia cña trÎ trong c¸c ho¹t ®éng cña nhμ tr−êng. 5 4. NỘI DUNG TẬP HUẤNBμi më ®Çu: Giíi thiÖu môc tiªu cña kho¸ tËp huÊnBμi 1: Kh¸i niÖm vÒ trÎ em vμ quyÒn trÎ emBμi 2: Giíi thiÖu vÒ C«ng −íc cña LHQ vÒ QTEBμi 3: Nhãm quyÒn ®−îc sèng cßnBμi 4: Nhãm quyÒn ®−îc b¶o vÖBμi 5: Nhãm quyÒn ®−îc ph¸t triÓnBμi 6: Nhãm quyÒn ®−îc tham giaBài 7: C¸c nguyªn t¾c cña c«ng −íc LHQ vÒ QTEBμi 8: N©ng cao hiÓu biÕt vÒ sù tham gia cña trÎBμi 9: X©y dùng kÕ ho¹ch tËp huÊn vμ kÕ ho¹ch thùc hiÖn vÒ QTE vμ sù tham gia cña trÎ em 6 3 Ph−¬ng ph¸p tËp huÊn Thực hiện phương pháp tập huấn có sự tham gia :¾ Phương pháp tập huấn có sự tham gia là phương pháp học nhằm huy động tham dự viên chủ động, tích cực cùng tham gia vào các hoạt động học tập do tập huấn viên thiết kế và tổ chức, thông qua đó tham dự viên có thể tự phát hiện và lĩnh hội nội dung bài học.¾ Trong phương pháp tập huấn có sự tham gia, tập huấn viên là người dẫn trình, đồng thời cũng là người tham gia và thúc đẩy quá trình học tập của tham dự viên. Còn tham dự viên là người chủ động tham gia vào quá trình học tập, thông qua phân tích vấn đề, tranh luận, áp dụng sáng tạo… 7 Ph−¬ng ph¸p tËp huÊn Một số phương pháp tập huấn cơ bản 1. Thảo luận nhóm 2. Động não 3. Sắm vai 4. Trò chơi 5. Bài tập tình huống 6. Thuyết trình tích cực …. 8 45. X©y dùng néi quy cña kho¸ tËp huÊnTheo anh, chị để khoá tập huấn thành công, chúng ta nên làm gì ? hoặc không nên làm gì? Tập huấn viên Tham dự viênNên: Nên:Không nên: Không nên: 9 Vai trò của t©̣p huÊn viªn Tập huấn viên là một người dẫn trình : ¾ Là người thúc đẩy quá trình học của tham dự viên, hỗ trợ và giú p họ khám phá tự rú t ra những điều cần học. ¾ Biết cách gợi mở, tạo ý tưởng mới bằng cách tạo ra hoàn cảnh trong đó có thể xả y ra sự tı̀ m tòi, khám phá như tranh luận, nêu vấn đề, đặt câu hỏi.... ¾ Tạo môi trường học tập tích cực, cùng chia sẻ; khuyến khích sự linh hoạt, sáng tạo của tham dự viên. ¾ Tôn trọng và ghi nhận mọi chính kiến của tham dự viên. ¾ Luôn biết hướng dẫn tham dự viên/nhóm hoạt động 10 5 Vai trß cña tham dụ̀ viªn¾Chủ động tham gia vào toàn bộ tiến trình học tập.¾Tiếp nhận những gì được cung cấp và áp dụng theo phương ...