Thiết kế phim hoạt hình hỗ trợ dạy học Toán lớp 3 theo hướng kết nối thực tiễn mạch một số yếu tố xác suất và thống kê

Bài viết này giới thiệu một phương tiện hỗ trợ dạy học Toán cho học sinh Tiểu học đó là phim hoạt hình. Bài viết có các nội dung liên quan như khái niệm về phim hoạt hình, vai trò của phim hoạt hình trong việc dạy học Toán, quy trình thiết kế phim hoạt hình theo hướng kết nối với thực tiễn. Qua đó giúp học sinh phát triển toàn diện các năng lực và phẩm chất cho học sinh, đưa Toán học gần gũi, dễ hiểu, trực quan và thực tiễn hơn với học sinh. Nâng cao hiệu quả giáo dục ở nhà trường theo chương trình giáo dục đổi mới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thiết kế phim hoạt hình hỗ trợ dạy học Toán lớp 3 theo hướng kết nối thực tiễn mạch một số yếu tố xác suất và thống kê THIẾT KẾ PHIM HOẠT HÌNH HỖ TRỢ DẠY HỌC TOÁN LỚP 3 THEO HƯỚNG KẾT NỐI THỰC TIỄN MẠCH MỘT SỐ YẾU TỐ XÁC SUẤT VÀ THỐNG KÊ Đinh Thị Lập Tuyền1, Đoàn Thị Diễm Ly2 1. Lớp D21GDTH03, Trường Đại học Thủ Dầu Một 2. Khoa Sư phạm, Trường Đại học Thủ Dầu MộtTÓM TẮT Bài viết này giới thiệu một phương tiện hỗ trợ dạy học Toán cho học sinh Tiểu học đó là phimhoạt hình. Bài viết có các nội dung liên quan như khái niệm về phim hoạt hình, vai trò của phim hoạthình trong việc dạy học Toán, quy trình thiết kế phim hoạt hình theo hướng kết nối với thực tiễn. Quađó giúp học sinh phát triển toàn diện các năng lực và phẩm chất cho học sinh, đưa Toán học gần gũi,dễ hiểu, trực quan và thực tiễn hơn với học sinh. Nâng cao hiệu quả giáo dục ở nhà trường theochương trình giáo dục đổi mới. Từ khóa: hỗ trợ dạy học Toán, kết nối với thực tiễn, phim hoạt hình.1. ĐẶT VẤN ĐỀ Theo nghị quyết 29/NQ – TW và nghị quyết số 88/2014/QH13, xác định rằng: “Chương trìnhgiáo dục phổ thông mới được xây dựng theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực của họcsinh; tạo môi trường học tập và rèn luyện giúp học sinh phát triển về thể chất và tinh thần, trở thànhngười học tích cực, tự tin, biết vận dụng các phương pháp học tập tích cực để hoàn chỉnh các tri thứcvà kĩ năng nền tảng…” đã cho thấy được các yêu cầu về đổi mới giáo dục. Như vậy, việc tích cực đổimới phương pháp giáo dục cho học sinh tiểu học theo hướng kết nối thực tiễn là một trong những yêucầu cấp thiết. Theo quan điểm trên, giáo dục không còn đơn thuần là dạy kiến thức cho học sinh màphải kết hợp kiến thức đó với thực tiễn để học sinh có thể áp dụng vào đời sống hàng ngày. Đòi hỏinày càng trở nên cấp thiết hơn trong chương trình tiểu học, cụ thể môn Toán vì môn học có nhiều ứngdụng liên quan đến kiến thức thực tiễn. Tầm quan trọng của môn Toán cấp Tiểu học, môn Toán cấp Tiểu học sẽ giúp học sinh thực hiệnđược các thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, nêu và trả lời được các câu hỏi khi lập luận, giải quyếtvấn đề đơn giản, lựa chọn được các phép tính và công thức số học để trình bày, diễn đạt các ý tưởng,nội dung và cách thức giải quyết vấn đề, sử dụng được ngôn ngữ Toán học để kết hợp với ngôn ngữthông thường, động tác hình thể để biểu đạt các nội dung Toán học trong các tình huống đơn giản, sửdụng được các công cụ, phương tiện Toán học để thực hiện các nhiệm vụ học tập đơn giản. Trong các khối lớp được giảng dạy theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 thì chương trìnhToán 3 có nhiều kiến thức và những bài tập mang tính thực tiễn. Việc dạy học theo chương trình sáchmới yêu cầu giáo viên và nhà trường áp dụng nhiều phương pháp dạy học mới như ứng dụng côngnghệ thông tin để hỗ trợ giảng dạy. Hình thức dạy học vừa đáp ứng được việc sử dụng công nghệthông tin vào dạy học, vừa thay đổi hình thức giảng dạy tích cực và gắn liền với thực tiễn hơn. Đó làdạy học thông qua phim hoạt hình. Các phim hoạt hình được lên kịch bản và xây dựng thành câuchuyện, tiểu phẩm nhỏ phù hợp với kiến thức của bài học, các tình huống phải gắn kiến thức với cáctình huống thực tiễn trong cuộc sống. Các kiến thức, kĩ năng của môn Toán – mạch một số yếu tố xác suất và thống kê ở Tiểu học cónhiều ứng dụng trong đời sống. Qua những tiết học toán thú vị và bổ ích, học sinh sẽ được trang bị 198những kiến thức và kỹ năng toán học cơ bản, thiết yếu. Đồng thời, khi xem phim hoạt hình sẽ giúphọc sinh thích thú, trực quan, dễ hiểu và nắm bắt kiến thức thực tiễn, liên quan đến nội dung bài học. Với những lý do đó, tôi sẽ nghiên cứu đề tài về “Thiết kế phim hoạt hình hỗ trợ dạy học phầnhình thành kiến thức mới Toán lớp 3 - mạch một số yếu tố xác suất và thống kê”. Với kết quảmong muốn là sẽ giới thiệu một số phần mềm thiết kế phim hoạt hình phù hợp với yêu cầu và dễ sửdụng. Sau đó thiết kế kịch bản và một phim hoạt hình theo mạch kiến thức đã chọn là làm quen vớimột số yếu tố thống kê và xác suất. Đề tài sẽ góp phần phát triển toàn diện các năng lực, phẩm chấtcho học sinh, đưa Toán học gần gũi, dễ hiểu, trực quan và thực tiễn hơn với học sinh, nhằm nâng caohiệu quả giáo dục theo chương trình giáo dục đổi mới.2. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Tác giả nghiên cứu các tài liệu liên quan đến một số cơ sở lí luận và thực tiễn liên quan đến đềtài. Phương pháp nghiên cứu lí luận thu thập từ các công trình nghiên cứu, nguồn tài liệu từ các tạpchí khoa học, sách, báo, trang web,… có liên quan đến mạch một số yếu tố xác suất và thống kê. Từnhững tài liệu đó, kế thừa phân tích và tổng hợp lí luận thực tiễn gắn với đề tài nghiên cứu. Và phươngpháp xử lí số liệu thống kê thu thập và tổng kết những số liệu đã điều tra. Từ đó, phân ...