Thiết kế thí nghiệm trong dạy học chương I - thành phần hóa học của tế bào, Sinh học 10

Nghiên cứu này thiết kế một số thí nghiệm gắn liền với cuộc sống hàng ngày trong đó sử dụng các dụng cụ, hóa chất rẻ, dễ kiếm, dễ thực hiện nhưng vẫn đảm bảo hiệu quả khoa học và sư phạm. Thực nghiệm sư phạm đã chứng tỏ thí nghiệm có thể giúp học sinh hiểu sâu hơn kiến thức và hứng thú với môn học hơn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thiết kế thí nghiệm trong dạy học chương I - thành phần hóa học của tế bào, Sinh học 10VNU Journal of Science: Education Research, Vol. 35, No. 1 (2019) 48-54 Original Article Designing Experiments in Teaching Chapter I - Chemical Component of Cells, Biology 10 Nguyen Thi Thuy Quynh*, Hoang Thu Ha VNU University of Education, 144 Xuan Thuy, Cau Giay, Hanoi, Vietnam Received 12 November 2018 Revised 19 November 2018; Accepted 09 January 2019 Abstract: Experiment in biological teaching is one of the important tools for deepening students’ knowledge and improving their practice skills. However, in Chapter I - The chemical composition of cells, Biology 10, there is no experiment to illustrate the knowledge component. Therefore, this article designed a number of experiments which not only associated with daily life with cheap, easy to find materials and chemicals, but also ensured scientific and pedagogical efficiency. Experimental pedagogy has demonstrated that experiments can increase students’ interest in the subject and help them better understand the subject knowledge. Keywords: Biology 10, experiment, cells. *_______* Corresponding author. E-mail address: quynhntt-bio@vnu.edu.vn https://doi.org/10.25073/2588-1159/vnuer.4195 48 VNU Journal of Science: Education Research, Vol. 35, No. 1 (2019) 48-54 Thiết kế thí nghiệm trong dạy học chương I - thành phần hóa học của tế bào, Sinh học 10 Nguyễn Thị Thúy Quỳnh*, Hoàng Thu Hà Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội, 144 Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Hà Nội, Việt Nam Nhận ngày 12 tháng 11 năm 2018 Chỉnh sửa ngày 19 tháng 11 năm 2018; Chấp nhận đăng ngày 09 tháng 01 năm 2019 Tóm tắt: Thí nghiệm trong dạy học sinh học là một trong những công cụ quan trọng giúp học sinh khắc sâu kiến thức, rèn luyện và nâng cao năng lực thực hành. Tuy nhiên, trong sách giáo khoa chương I - Thành phần hóa học của tế bào, Sinh học 10 không có thí nghiệm minh họa cho phần nội dung kiến thức. Do đó, nghiên cứu này thiết kế một số thí nghiệm gắn liền với cuộc sống hàng ngày trong đó sử dụng các dụng cụ, hóa chất rẻ, dễ kiếm, dễ thực hiện nhưng vẫn đảm bảo hiệu quả khoa học và sư phạm. Thực nghiệm sư phạm đã chứng tỏ thí nghiệm có thể giúp học sinh hiểu sâu hơn kiến thức và hứng thú với môn học hơn. Từ khóa: Thí nghiệm, Sinh học 10, tế bào.1. Mở đầu* trình thực hiện thí nghiệm, thu thập và xử lý kết quả và giải quyết một cách khoa học vấn đề Sinh học là môn khoa học thực nghiệm. Do thực tiễn [1, 2].đó, thí nghiệm là một trong những phương pháp Thành phần hóa học của tế bào-Sinh học 10đặc thù trong dạy học sinh học. Thí nghiệm có là một nội dung quan trọng của sinh học tế bào.vai trò vô cùng quan trọng, giúp học sinh hiểu Thực tế, khi giảng dạy phần này ở các trườngrõ các khái niệm, hiện tượng sinh học, khắc sâu phổ thông trung học giáo viên chủ yếu dùngkiến thức, rèn luyện kỹ năng thực hành, quan hình ảnh trong sách giáo khoa và không có thísát… Bên cạnh đó, thí nghiệm sinh học đòi hỏi nghiệm nào hỗ trợ nhằm khắc sâu kiến thức chohọc sinh biết cách vận dụng kiến thức lý thuyết học sinh [3]. Vì vậy, trong nghiên cứu nàyvà phương pháp thực nghiệm, nắm được quy chúng tôi thiết kế một số thí nghiệm tổ chức_______ dạy học kiến thức về thành phần của tế bào giúp* Tác giả liên hệ. học sinh tìm kiếm kiến thức một cách tích cực, Địa chỉ email: quynhntt-bio@vnu.edu.vn ghi nhớ một cách chủ động, phát huy được https://doi.org/10.25073/2588-1159/vnuer.4195 4950 N.T.T. Quynh, H.T. Ha / VNU Journal of Science: Education Research, Vol. 35, No. 1 (2019) 48-54nhiều năng lực như năng lực thực hành, năng Do đó, bên cạnh việc đầu tư và cung cấplực giải quyết vấn đề và năng lực ...