Thiết kế và triển khai phần mềm sổ tay giảng viên

Bài viết Thiết kế và triển khai phần mềm sổ tay giảng viên nêu bật tính cần thiết phải tin học hóa hoạt động của giảng viên trong trường đại học bằng việc thiết kế và triển khai ứng dụng phần mềm sổ tay giảng viên. Sản phẩm phần mềm hỗ trợ giảng viên trong việc quản lý các lớp học phần được phân công giảng dạy, điểm danh và đánh giá tính chủ động tích cực học tập của sinh viên, hỗ trợ tổng hợp các thông tin về học tập và rèn luyện của sinh viên phục vụ cho công tác chủ nhiệm lớp – cố vấn học tập.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thiết kế và triển khai phần mềm sổ tay giảng viên76 Lê Minh Thái THIẾT KẾ VÀ TRIỂN KHAI PHẦN MỀM SỔ TAY GIẢNG VIÊN DESIGN AND DEPLOYING FACULTY HANDBOOK SOFTWARE Lê Minh Thái Trường Cao đẳng Công nghệ Thông tin, Đại học Đà Nẵng; Email: vietintel.vn@gmail.comTóm tắt - Bài báo nêu bật tính cần thiết phải tin học hóa hoạt động Abstract - The article highlights the necessity of building andcủa giảng viên trong trường đại học bằng việc thiết kế và triển khai implementing the faculty handbook software in university context.ứng dụng phần mềm sổ tay giảng viên. Sản phẩm phần mềm hỗ trợ The handbook applications will support the management ofgiảng viên trong việc quản lý các lớp học phần được phân công courses assigned for the lecturers, assessment of studentgiảng dạy, điểm danh và đánh giá tính chủ động tích cực học tập của attendance and participation, and the organization of studentsinh viên, hỗ trợ tổng hợp các thông tin về học tập và rèn luyện của records for academic advisors. The applications like room searchsinh viên phục vụ cho công tác chủ nhiệm lớp – cố vấn học tập. Đồng or schedule search also enable the rearragement of classes andthời, sản phẩm hỗ trợ tìm kiếm phòng và giờ trống để sinh hoạt lớp homeroom activities. The software also supports personal updateschủ nhiệm hoặc dạy bù giờ. Sản phẩm sử dụng cho hoạt động tác and synchronizes data with the university database for creditnghiệp cá nhân và có khả năng đồng bộ hóa dữ liệu hoặc sử dụng courses.trực tiếp trên internet với hệ cơ sở dữ liệu đào tạo tín chỉ dùng chung.Từ khóa - đào tạo tín chỉ; chủ nhiệm lớp; cố vấn học tập; sổ tay Key words - training for credits; homeroom activities; academicgiảng viên; lịch trình giảng dạy; điểm danh sinh viên; tìm thời khóa advisors; faculty handbook; teaching schedule; studentbiểu. attendance; schedule search.1. Đặt vấn đề của mình, đồng thời giảm thiểu thời gian và chi phí văn Trong trường đại học áp dụng hệ thống đào tạo theo tín phòng cho các hoạt động hành chính. Các cơ sở giáo dụcchỉ, giảng viên không chỉ thực hiện công tác giảng dạy mà đào tạo thường sử dụng các trang web để tra cứu thông tin,còn đảm nhận vai trò giảng viên chủ nhiệm – cố vấn học tuy nhiên chưa có sản phẩm phần mềm ứng dụng nào cótập [2]. Theo cách làm truyền thống, giảng viên sử dụng tính chất chuyên nghiệp, tích hợp thông tin cho mục đíchgiáo án và lịch trình giảng dạy để thực hiện công tác chuyên này. Vì vậy, việc xây dựng một sản phẩm phần mềm ứngmôn. Để thực hiện vai trò chủ nhiệm lớp – cố vấn học tập, dụng cho giảng viên là một nhu cầu cần thiết và có ý nghĩagiảng viên cần lấy thông tin về lớp mình chủ nhiệm từ thực tế, đặc biệt tại Đại học Đà Nẵng khi các trường thànhphòng đào tạo: danh sách sinh viên, hồ sơ cá nhân, bảng viên đều đã xây dựng cho mình hệ phần mềm hỗ trợ quảnđiểm, đánh giá học tập của từng sinh viên trong lớp. Các lý đào tạo theo hệ thống tín chỉ dành cho bộ phận quản lý.hoạt động này mang tính thủ công, tốn nhiều thời gian, giấy 2. Kết quả nghiên cứu và khảo sáttờ và thiếu tính cập nhật. Quá trình phân tích thiết kế hệ thống để thực hiện đề tài Trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ, dữ liệu hoạt động được tiến hành theo quy trình chuẩn [4], đồng thời thamcủa sinh viên phát sinh phân tán ở nhiều nơi: lớp học phần, chiếu kết quả đã thực hiện bởi tác giả trước đó trong sảnlớp sinh hoạt, hoạt động nghiên cứu khoa học công nghệ, phẩm phần mềm “Quản lý đào tạo theo hệ tín chỉ” dànhcác hoạt động đoàn thể - xã hội… Để quản lý, đánh giá cho các bộ phận quản lý trong trường đại học [3].được sinh viên, giảng viên chủ nhiệm cần có thông tin tổng 2.1. Các chức năng chính (Hình 1)hợp từ nhiều nguồn. Trong đó, số liệu về quá trình học tậpcủa sinh viên (khối lượng đăng ký học tập, kết quả học tập, 2.1.1. Hỗ trợ giảng dạy lớp học phầnđiểm xét học bổng các học kỳ) có tính chất phát sinh đa - Quản lý lớp: giảng viên được cung cấp danh sách sinhdạng nhất, phụ thuộc vào điều kiện và năng lực của từng viên của các lớp học phần do mình giảng dạy. Mỗi buổisinh viên ...