Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học môn Lịch sử của các trường trung học phổ thông tỉnh Sóc Trăng

Bài viết đề cập về thực trạng đổi mới phương pháp dạy học môn Lịch sử của các trường trung học phổ thông, mức độ và hiệu quả các phương pháp giáo viên thường sử dụng trong hoạt động dạy học dựa trên kết quả khảo sát từ cán bộ quản lý, giáo viên của 11 trường THPT, tỉnh Sóc Trăng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học môn Lịch sử của các trường trung học phổ thông tỉnh Sóc TrăngTAÏP CHÍ KHOA HOÏC ÑAÏI HOÏC SAØI GOØN Soá 30 (55) - Thaùng 7/2017 Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học môn Lịch sử của các trường trung học phổ thông tỉnh Sóc Trăng Current situation of innovating history teaching methods in high schools in Soc Trang Province Trần Ngô Quyền, Trường THPT Lê Văn Tám, Sóc Trăng Tran Ngo Quyen, Le Van Tam High School, Soc Trang ProvinceTóm tắt ềc ề c r ng m ư ng á y học (PPDH) môn Lịch sử củ các rườngtrung học ph ng THPT , m c các ư ng á g á ên (GV)t ường ử ng r ng ng y học H H rên á cán n L , V củ rường THPT, n Sóc Trăng ăn c vào th c tr ng, c úng ư r n ững ki n nghị ể nâng caohi u qu c ng ác m H H trong các rường, góp phần vào vi c chuẩn bị nguồn nhân l c á ng yêu cầu công nghi p hóa – hi n ó NH, H H ấ nư c r ng g n h i nh p kinh tquốc t .Từ khóa: phương pháp dạy học, dạy học, đổi mới, trung học phổ thông, lịch sử, Sóc Trăng.AbstractThe article addresses the current situation of innovating teaching methods of History in high schools,the extent and impacts of methods used by teachers in teaching activities, basing on the results ofsurveying administrators and teachers of eleven high schools in Soc Trang province. From the currentsituation, we make recommendations on improving the effects of innovating teaching methods atschools for the purpose of contributing to the training of human resources to meet the requirements ofindustrialization and modernization in the stage of integrating with international economy.Keywords: teaching methods, teaching, innovating, high school, history, Soc Trang. 1. Đặt vấn đề rị củ các c ở g á c- c Nghị quyết số 29-NQ/TW đã khẳng m g củ g ìn , c ng ồng, xãđịnh “ m căn n, n ngá c n ân ngườ ọc; m ở ấ c các m n ững ấn ề n, cố c ọc, ng n ọc [ ] õ , cấ , n ểm, ư ưởng c ể á ng yê cầ m gá c nm c ê ,n ng, ư ng á , , ư ng á y ọc PP Hc c , c ín ác , ề n m c m r ng n ững n ố n rọng n; m ãn củ ng, n ấ củ á rìn y ọc H ể gú n củ N nư c n ng n HS n m ững n c, n ng ư c 156 TRẦN NGÔ QUYỀNn ững n c c c ống ì ngườ c củ Sóc Trăng còn có n ững n c V cần ử ng PP H m các n , n ấ ịn Vì y, cần có n ững ng ên c áng N n c ư c ầm n rọng c ể ể án g á c r ng ng ycủ PP H r ng c c n ngườ ọc nó c ng c r ng m PP Hnăng ng, áng , ờ g n các nói r êng r ng ó có m n Lịc ử). rường THPT ã có n ề cố g ng r ng Tìm hiể án g á c tr ng i m PP H m i PPDH môn lịch sử củ các rường m PP H ng có ng ĩ THPT t n Sóc Trăng n i dung chính ỏ các PP H r yền ống m cần c n ư c ề c p trong bài vi t này. ể nâng c n c n ư c 2. Phương pháp nghiên cứu ểm củ c úng, ồng ờ ử ng Nghiên c u chủ y ư c th c hi ncác PPDH m n ằm á y ín íc c c bằng PP ều tra và phỏng vấn cùng PP ọc áng củ ọc n Tr ng n á ể b sung thông tin trong quá ng y ọc m n Lịc ử, PP H trình phân tích k t qu nghiên c u. Các câucác c ng ố ống n ấ hỏ o theo 4 m c t 4 ểm (Rấ ườnggữ V HS r ng á rìn H ư c xuyên/ Tố n ểm (Không th c n n ư rò c ủ củ V hi n/Kém , ó ín ểm trung bìnhn ằm c n ố ư m c iêu và các T n ằm tìm hiểu th c tr ng i m in m H [4, tr.204] N ững ư ng PPDH môn lịch sử củ các rường THPT á y ọc ường ử ng r ng m n t n Sóc Trăng K ác ể tham gia kh o ịc ử : ư ng á y rìn , ấn ...