Thực trạng tư duy trực quan sơ đồ của trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi tại thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết phân tích kết quả khảo sát mức độ tư duy trực quan sơ đồ của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tại Thành phố Hồ Chí Minh (TP.HCM).
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thực trạng tư duy trực quan sơ đồ của trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi tại thành phố Hồ Chí MinhTAÏP CHÍ KHOA HOÏC ÑAÏI HOÏC SAØI GOØN Soá 19 (44) - Thaùng 8/2016 – Status of intuitive mapping thinking of preschoolers from 5 to 6 years old in Ho Chi Minh City ờ Đại học Sài Gòn Tran Thi Phuong, Ph.D. Saigon UniversityTóm tắtBài báo phân tích kết quả khảo sát mức độ t duy t ực qua s đồ của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tại Thànhphố Hồ Chí Minh (TP.HCM). Kết quả nghiên cứu đ ợc dựa trên 14 bài tập để khảo sát thực trạng thaotác đọc hiểu s đồ (giải mã) và t ao tác s đồ hóa (mã hóa) của t duy t ực qua s đồ. Số liệu khảo sáttrên 90 trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho thấy mức độ t duy t ực qua s đồ của trẻ ở iai đoạ ày đạt mức độtrung bình và thấp thông qua công cụ đá iá đ ợc xác đ nh.Từ khóa: tư duy trực quan sơ đồ, thao tác đọc hiểu sơ đồ (giải mã), thao tác sơ đồ hóa (mã hóa), trẻmẫu giáo 5-6 tuổi.AbstractThis paper analyzes the development level of intuitive mapping thinking of preschoolers from 5 to 6years old in Ho Chi Minh City. 90 preschoolers of said ages conducted 14 exercises designed to testtheir ability in map reading-understanding (decoding) activities and mapping (encoding) activities. Thetest results show that, at this stage of development, their intuitive mapping thinking reaches the low andmedium levels through specified assessment tool.Keywords: intuitive mapping thinking, map reading-understanding (decoding) activity, mapping(encoding) activity, preschoolers from 5 to 6 years old. 1. Đặt vấn đề duy trực qua s đồ nói riêng rất quan duy t ực qua s đồ là một dạng trọ đối với sự phát triển trí tuệ của trẻ.của t duy t ực qua ì t ợ ở C í t duy đ ợc hình thành và phát triểnmức độ cao N ĩa là ì ảnh không còn trong các hoạt động giáo dục ở t ờnglà hình ảnh thực của sự vật mà đã t ớc đi m m o , t ực tế giáo viên m mnhững chi tiết cụ thể, chỉ giữ lại những nét o c a qua tâm đú mức đến việcchủ yếu ma tí k ái quát Đối với trẻ hình thành và phát triể t duy t ực quanmẫu giáo 5-6 tuổi, t duy ói c u và t s đồ cho trẻ nên việc tìm hiểu vấ đề này 71là một ớng nghiên cứu c n thiết. Hồng - huyện Bình Chánh, từ tháng 2. Giải quyết vấn đề 12/2015 đến 3/2016. Khi khảo sát mức độ t duy t ực quan Việc tổ chức điều tra mức độ t duys đồ của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tại trực qua s đồ của 90 trẻ mẫu giáo 5-6TP.HCM, chúng tôi đã xác đ nh tiêu chí tuổi ở 2 t ờng m m non tại TP.HCM trênđá iá ồm hai thao tác trí tuệ của t duy c sở thực hiện 14 bài tập, t o đó 6 bàitrực qua s đồ, cụ thể: tập (bài tập 1 đến bài tập 6) lấy trong Test - iêu c í 1: ao tác đọc hiểu s đồ của L.A.Venger và 8 bài tập còn lại do(giải mã) chúng tôi tự thiết kế. - iêu c í 2: ao tác s đồ hóa (mã hóa) Dựa vào yêu c u của các bài tập, nên a đá iá mức độ t duy t ực 14 bài tập đã đ ợc phân thành 2 nhóm: 10qua s đồ của trẻ: Rất thấp: 0,00 => 1,00 bài tập (bài tập 1 đến bài tập 10) khảo sátđiểm; Thấp: 1,01 => 2,00 điểm; Trung kết quả thực hiệ t ao tác đọc hiểu s đồbì : 2,01 => 3,00 điểm; Cao: 3,01 => 4,00 (giải mã) và 4 bài tập (bài tập 11 đến bàiđiểm; Rất cao: 4,01 => 5,00 điểm tập 14). Khảo sát kết qua thực hiện thao tác Số liệu tìm đ ợc trên 90 trẻ mẫu giáo s đồ hóa (mã hóa).5-6 tuổi của 2 t ờng m m non: M m non Điểm trung bình kết quả thực hiện các19/5 Thành phố và m m o Hoa ợng bài tập của trẻ đ ợc thể hiện trong bảng 1. Bảng 1: Điểm trung bình đánh giá mức độ tư duy trực quan sơ đồ của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Tiêu chí Điểm ứ Bài tập Yêu c u bài tập Mức độ đá iá TB bậc 1,2 Xác đ v tí ôi à t eo ớ 3,10 2 Cao Xác đ v t í ôi à t ê s đồ 3,4 3,15 1 Cao t eo ớ (mốc đ ớ ) Xác đ v t í ôi à t ê ...