Thực trạng và biện pháp phát triển năng lực sử dụng số liệu thống kê trong dạy học địa lí trung học phổ thông cho sinh viên ngành sư phạm địa lí

Bài viết trình bày kết quả thực hiện kết hợp phương pháp nghiên cứu lí thuyết và thực tế để đánh giá năng lực sử dụng số liệu thống kê trong dạy học địa lí trung học phổ thông của sinh viên ngành sư phạm địa lí.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thực trạng và biện pháp phát triển năng lực sử dụng số liệu thống kê trong dạy học địa lí trung học phổ thông cho sinh viên ngành sư phạm địa lí TAÏP CHÍ KHOA HOÏC ÑAÏI HOÏC SAØI GOØN Soá 17 (42) - Thaùng 6/2016 Geography Education student’s competency of using statistics in teaching Geography at high school: situation and solutions 1 r nh uy nh rường Đại học Sài Gòn 2 h Lê Văn Nhương rường Đại học n hơ 1 Ph.D. Trinh Duy Oanh Sai Gon University 2 M.A. Le Van Nhuong Can Tho University Tóm tắt Bài viết trình bày kết quả thực hiện kết hợp phương ph p nghiên cứu lí thuyết và thực tế để đ nh gi năng lực sử dụng số liệu thống kê ( L K) trong dạy học Đ a lí trung học phổ thông ( HP ) của sinh viên ngành ư phạm Đ a lí rên cơ sở phân tích kết quả khảo s t về năng lực sử dụng L K khi tập giảng tại rường Đại học ài Gòn và rường Đại học n hơ, nhóm t c giả đề xuất một số biện ph p giúp ph t triển năng lực sử dụng L K trong dạy học Đ a lí HP cho sinh viên ( V) ngành ư phạm Đ a lí nói chung và V của 2 trường nói riêng Từ khóa: số liệu thống kê, thống kê Địa lí, phương pháp thống kê… Abstract This paper combines theoretical and practical methods to assess students of Geography Education in their ability to use statistics in teaching Geography at high school. The surveys conducted in Saigon University and Can Tho University show that more than 75% of the surveyed students achieve level 2 or lower in the competency rating scales, and that the students capable of using charts or maps make the larger percentage than those capable of using individual statistics or tables. By analyzing the data collected in the surveys, the authors propose solutions to enhance the competency of using statistics in teaching Geography at high school for Geography Education students in general, and for students of that field in Saigon University and Can Tho University in particular. Keywords: statistics data, statistics data of Geography, statistic methods… 59  1. Đặt vấn đề triển năng lực sử dụng L K cho V ở tất rong dạy học Đ a lí trung học phổ cả c c học ph n từ chuyên môn cho tới thông ( HP ), số liệu thống kê có vai trò nghiệp vụ sư phạm, mới có thể nâng cao rất quan trọng đối việc ph t triển năng lực được chất lượng dạy học nhận thức, rèn luyện kĩ năng và tạo sự 2. Phương pháp nghiên cứu hứng thú cho học sinh (H ) ự đa dạng c nghiên cứu lí thuyết về số liệu của hình thức biểu hiện L K của chương thống kê và ph t triển năng lực sử dụng trình Đ a lí (dạng đơn, dạng bảng, dạng L K được chúng tôi tổng hợp từ nhiều biểu đổ, dạng bản đồ,…) là cơ sở để c c nguồn tài liệu có độ tin cậy cao về mặt hoạt động dạy và học Đ a lí ở nhà trường khoa học như: s ch, b o c o của Ngân phổ thông trở nên phong phú và sinh động hàng hế giới, tạp chí khoa học,… Đây hơn Nhận thấy t m quan trọng của L K, chính là cơ sở lí luận để tiến hành khảo s t, nhiều công trình nghiên cứu về lí luận và đ nh gi về năng lực sử dụng L K của V ứng dụng L K trong dạy học Đ a lí đã ngành ư phạm Đ a lí được thực hiện như: “Phương pháp sử Bên cạnh c c nghiên cứu lí thuyết, dụng số liệu thống kê trong dạy học Địa lí chúng còn tiến hành khảo s t bằng phiếu kinh tế - xã hội” của Nguyễn rọng Phúc kết hợp với giảng dạy học ph n ập giảng (1997), “Rèn luyện kĩ năng vẽ, nhận xét số để đ nh gi năng lực sử dụng L K của liệu và biểu đồ” của Đào Ngọc ảnh 79 sinh viên (chia thành 4 nhóm, mỗi (2008), “Hướng dẫn khai thác Atlat Địa lí nhóm từ 19 đến 20 sinh viên) ư phạm Đ a Việt Nam” của Lê hông (2008),… uy lí năm thứ tư tại rường Đại học ài Gòn nhiên, c c nghiên cứu này chủ yếu tập và rường Đại học n hơ rên cơ sở trung về kiến thức lí thuyết nhưng sự đổi phân tích kết quả khảo s t, chúng tôi đề mới của nền gi o dục đòi hỏi người gi o xuất c c biện ph p c n thiết để cải thiện và viên (GV) Đ a lí không chỉ dạy kiến thức nâng cao năng lực sử dụng L K cho V đơn thu n mà phải giúp H ph t triển được ngành ư phạm Đ a lí nói chung và của 2 c c năng lực đặc thù của môn học, ...