Thực trạng và một số biện pháp xây dựng, phát triển nhóm nghiên cứu mạnh ở Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội

Mục tiêu mà bài viết này hướng đến là làm rõ thực trạng xây dựng và phát triển nhóm nghiên cứu mạnh ở Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội để từ đó đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động khoa học và công nghệ của Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn nói riêng và của Đại học Quốc gia Hà Nội nói chung.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thực trạng và một số biện pháp xây dựng, phát triển nhóm nghiên cứu mạnh ở Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà NộiTạp chí Khoa học ĐHQGHN: Nghicứu Chí h s ch v QuT p 32 S 4 (2016) 25-40Thực trạ g v một s biệ ph p xây dự g ph t triể hómghi cứu mạ h ở Trườ g Đại học Khoa học Xã hộiv Nhâ vă Đại học Qu c gia H NộiĐ o Mi h Quâ*Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQGHN,336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội, Việt NamNhg y 03 th g 10 ăm 2016Chỉ h sửa g y 25 th g 11 ăm 2016; Chấp h đă g g y 14 th g 12 ăm 2016Tóm tắt: Thực tiễ hoạt độ g ghi cứu v đ o tạo tro g c c trườ g đại học cho thấy hómghi cứu (NNC) đặc biệt c c NNC mạ h đó g vai trò đặc biệt qua trọ g tro g việc dắt dẫhoạt độ g ghi cứu. Có thể coi NNC tế b o của hoạt độ g khoa học v cô g ghệ (KH&CN).Việc xây dự g v ph t triể NNC tro g c c trườ g đại học sẽ vừa mục ti u vừa gi i ph p đểtă g cườ g hoạt độ g KH&CN. Tuy hi vì hiều do kh c hau tổ chức y vẫ chưa đượcc c trườ g đại học qua tâm đầu tư đú g mức. Mục ti u m b i viết y hướ g đếm rõ thựctrạ g xây dự g v ph t triể NNC mạ h ở Trườ g Đại học Khoa học Xã hội v Nhâ vă(ĐHKHXH&NV) Đại học Qu c gia H Nội (ĐHQGHN) để từ đó đề xuất một s biệ ph p hằmâ g cao hiệu qu hoạt độ g KH&CN của Trườ g ĐHKHXH&NV ói ri g v của ĐHQGHNnói chung.Từ khóa: Nhóm ghicứuhóm ghicứu mạ h dắt dẫ1. Đặt vấn đềhất. C c trườ g đại học c c đơ vị ghi cứuthườ g că cứ v o hoạt độ g đ o tạo v NCKHcủa mì h m đưa ra hữ g đị h ghĩa ri ghư g tựu chu g ại có thể kh i qu t hư sau:NNC một t p hợp c c th h vi có tổ chứchoặc có tí h tổ chức tro g c c đơ vị có chứcă g ghi cứu. C c th h vi của hómđược t p hợp để cù g thực hiệ một đề t i hoặctheo đuổi một ĩ h vực ghi cứu x c đị h vđược dắt dẫ bởi một h khoa học có uy tí(có trình độ, năng lực chuyên môn phù hợp).C c NNC thườ g gắ iề với một s hay hiềuth h vi cộ g t c v có chu g cơ chế chia sẻquyề ợi tr ch hiệm khi thực hiệ c c đề t ihiệm vụ ghi cứu. Nhữ g gười tham gia cóthể gồm c c h ghi cứu trẻ si h vihọcNhóm ghi cứu một oại hì h tổ chứcđặc thù tro g c c trườ g đại học tr thế giới.Từ khi xuất hiệ đại học ở hữ g c ch thứckh c hau NNC đã xuất hiệ . NNC tiề đềhì h th h c c tru g tâm ghicứu việghi cứu trườ g ph i ghi cứu v cũng làcơ sở để s g tạoc c th h tựu khoa họcđỉ h cao.Hiệ ay có rất hiều c ch hiểu kh c hauvề NNC. Giữa c c h quc c h khoahọc vẫ chưa thể đi đế một qua điểm th g_______vò g trò hạt hâĐT.: 84-4-35575892Email: quandm@vnu.edu.vn2526Đ.M. Quân / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Nghiên c u Chính sách và Quản lý, T p 32,vighi cứu si h v c c h khoa họcthuộc c c ớp tuổi kh c hau của tổ chức ghicứu tro g ước v ước go i cù g tham gia vtạoc c kết qu ghi cứu.Ở Việt Nam NNC mặc dù đã có từ âuhư g việc ghi cứu v ph t triể tổ chức ymới chỉ thực sự rộtro g mấy ăm gầ đây.Thu t gữ NNC xuất hiệ cù g với xu hướ gxây dự g c c đại học ghi cứu (ĐHNC) ởViệt Nam. Với vai trò dắt dẫ hoạt độ g ghicứu tro g c c trườ g đại học NNC đặc biệtNNC mạ h được coi “tế bào của cơ thể, làđơn vị cấu trúc và ch c năng, quyết định cho sựthành công của các hoạt động khoa học côngnghệ cũng như đào tạo của bất kỳ cơ quan tổch c giáo dục nào. Nó gi ng như các tế bào tạonên mô, mô tạo nên cơ quan, hệ cơ quan, cơthể, quần thể, quần xã các hệ sinh thái và cả thếgiới sinh v t phong phú, đa dạng và hữuích”[1] việc xây dự g v ph t triể NNC trongc c trườ g đại học sẽ vừamục ti u vừagi i ph p để tă g cườ g hoạt độ g KH&CN.Đ i với một ĐHNC thì chức ă g ghicứu chiếm ưu thế tro g sứ mạ g của htrườ g ghĩaghi cứu quyết đị h b chấtv ội du g của c c hoạt độ g kh c hư gi gdạy học t p phục vụ xã hội. Thực tế cho thấyhữ g đề t i NCKH ớ có tí h ig h caohư đề t i cấp h ước đề t i trọ g điểm cấpbộ/cấp đại học qu c gia đều được thực hiệ bởic c NNC thay vì c hâ ghi cứu độc p.Nhữ g ghi cứu được thực hiệ bởi NNC sẽm tă g c s ượ g v chất ượ g của sphẩm ghi cứu. Chí h vì v y để Trườ gĐHKHXH&NV ĐHQGHN ph t triể th hĐHNC thì việc xây dự g v ph t triể NNC cótí h cấp b ch v cóghĩau v thực tiễcao tro g giai đoạ hiệ ay. Đây cũ g chí hmột tro g hữ g gi i ph p hằm â g cao chấtượ g c tro g đ o tạo v ghi cứu.Vớighĩa đó b i viết y mo g mumrõ thực trạ g xây dự g v ph t triể NNC mạ hở Trườ g ĐHKHXH&NV giai đoạ 2010 2015 để từ đó đề xuất một s biệ ph p hằmâ g cao hiệu qu của hoạt độ g KH&CN củaTrườ g ĐHKHXH&NV ói ri g v của hoạt4 (2016) 25-40độ g KH&CN tại Đại học Qu c gia H Nội óichung.2. Phương pháp nghiên cứuĐể tìm hiểu thực trạ g xây dự g v ph ttriể NNC mạ h ở Trườ g ĐHKHXH&NV,chú g tôi sử dụ g phươ g ph p thô g k điềutra kh o s t phâ tích tổ g kết ki h ghiệm vấy kiế chuy gia.Chú g tôi đã tiế h h kh o s t bằ g phiếuđiều tra với 123 h khoa học gồm gi g vic bộ qucó hiều ki h ghiệm tro g hoạtđộ g ghi cứu v tổ chức ghi cứu củaTrườ g ĐHKHXH&NV.3. Tổng quan về hoạt động khoa học vàNCKH của Trường ĐHKHXH&NV từ 2010đến năm 2015Với xu thế ph t triể chu g của ...