Tích hợp giáo dục giới tính cho học sinh điếc trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương

Người điếc, nhất là đối tượng thanh thiếu niên thường phải chịu nhiều bất lợi trong xã hội, trong đó có những hạn chế về tiếp cận những thông tin hay các dịch vụ về chăm sóc sức khỏe sinh sản, giới tính và tình dục. Bài viết trình bày một số cách thức truyền đạt những kiến thức về giáo dục giới tính cho các em học sinh điếc tại trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tích hợp giáo dục giới tính cho học sinh điếc trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương TÑCHGIAÁO HÚÅP DUÅC GIÚÁI TÑNH CHO HOÅ TRÛÚÂNG CAO ÀÙÈNG SÛ PHAÅM TRU NGUYÏÎN THÕ BÑCH LAN* Ngaây nhêån baâi: 30/10/2017; ngaây sûãa chûäa: 01/11/2017; ngaây duyïåt àùng: 09/11/2017. Abstract:  The deaf, particularly those who are teenagers, are likely to suffer a number of difficulties in daily life, especially  access to information or healthcare services such as reproduction, gender and sex. Therefore, coming up with the idea of how into deaf students is  an important thing that should be taken into consideration . Keywords:  The deaf, sex education, gender. 1. Àùåt vêën àïì Nhû vêåy, daåy hoåc tñch húåp laâ quaá trònh daåy hoåc coá Hoåc sinh (HS) àiïëc laâ àöëi tûúång suy giaãm vïì sûác sûå tñch húåp möåt caách hïå thöëng nhûäng tri thûác khoa nghe úã caác mûác àöå khaác nhau, dêîn àïën sûå khoá khùn hoåc, nhûäng quy luêåt chung gêìn guäi, tûâ àoá hònh thaânh trong viïåc tri giaác caác êm thanh, trong àoá coá êm thanh vaâ phaát triïín nùng lûåc cuãa ngûúâi hoåc. ngön ngûä laâm haån chïë khaã nùng nhêån thûác caác vêën 2.1.2.  Giaáo  duåc  giúái  tñnh:  Giaáo  duåc  giúái  tñnh laâ àïì xaä höåi, trong àoá coá vêën àïì giúái tñnh. viïåc cung cêëp caác thöng tin vïì sûå phaát triïín cuãa cú Cú thïí ngaây möåt phaát triïín dêîn àïën nhûäng thay thïí, giúái tñnh, tònh duåc, vaâ caác möëi quan hïå, cuâng vúái àöíi vïì têm lñ, sinh lñ cuãa treã úã àöå tuöíi naây rêët nhanh,xêy dûång kô nùng àïí giuáp caác baån treã giao tiïëp vaâ tûâ àoá keáo theo thay àöíi vïì haânh vi, nhêån thûác giúáiàûa  ra  quyïët  àõnh  liïn  quan  àïën  tònh  duåc  vaâ  sûác tñnh. Chñnh vò thïë, ngoaâi viïåc trang bõ kiïën thûác vùn khoãe tònh duåc cuãa hoå. hoáa àïí caác em hoâa nhêåp töët vúái xaä höåi thò viïåc cung Giaáo duåc giúái tñnh cho HS laâ hònh thaânh úã hoå nhûäng cêëp nhûäng hiïíu biïët vïì kô nùng söëng, àùåc biïåt nhûäng tiïu  chuêín  àaåo  àûác  cuãa  haânh  vi  coá  liïn  quan  àïën kiïën thûác vïì giúái tñnh laâ viïåc cêìn laâm. Viïåc naây (giaáo nhûäng lônh vûåc riïng tû, thêìm kñn nhêët cuãa àúâi söëng duåc giúái tñnh) phaãi laâ viïåc bùæt àêìu tûâ phña gia àònh con ngûúâi, hònh thaânh nhûäng quan hïå àaåo àûác laânh coá sûå kïët húåp cuãa nhaâ trûúâng vaâ toaân xaä höåi trong maånh giûäa em trai vaâ em gaái, giûäa nam vaâ nûä. àoá nhaâ trûúâng laâ núi cung cêëp, töíng húåp kiïën thûác, Ngay tûâ nùm 1974, Nhaâ nûúác ta àaä quan têm àïën hònh  thaânh  kô  nùng  vïì  giúái  möåt  caách  baâi  baãn  vaâ vêën àïì giaáo duåc giúái tñnh noái chung vaâ giaáo duåc giúái khoa hoåc  nhêët. tñnh trong phaåm vi nhaâ trûúâng noái riïng bùçng Chó thõ 2. Nöåi dung 176A  ngaây  24/12/1974  cuãa  Chuã tõch  Höåi  àöìng  Böå 2.1. Möåt söë khaái niïåm trûúãng Phaåm Vùn Àöìng. Böå Giaáo duåc àaä àûa ra chó 2.1.1. Khaái niïåm “tñch húåp” vaâ “daåy hoåc tñch húåp” thõ vïì viïåc giaáo duåc dên söë vaâ giaáo duåc giúái tñnh trong Tñch húåp laâ “sûå kïët húåp coá hïå thöëng caác kiïën thûác coá liïn toaân böå hïå thöëng trûúâng hoåc caác cêëp vaâ caác ngaânh quan  vaâ kiïën thûác mön hoåc  thaânh möåt  nöåi dung thöënghoåc cuãa caã nûúác.  nhêët, gùæn boá chùåt cheä vúái nhau dûåa trïn nhûäng möëi liïn hïå Viïåc àûa giaáo duåc giúái tñnh vaâo trûúâng hoåc laâ àiïìu vïì lñ luêån vaâ thûåc tiïîn àûúåc àûa vaâo baâi hoåc” [1 ; tr 1238 ]. cêìn  thiïët  vaâ  hêìu  hïët  caác  nhaâ  trûúâng  àïìu  choån  giaãi Theo  Dûúng  Tiïën Syä:  “Tñch  húåp  laâ sûå  kïët  húåpphaáp laâ tñch húåp, tuy nhiïn tñch húåp vaâo mön hoåc naâo, möåt  caách  hûäu  cú,  coá  hïå  thöëng  caác  kiïën  thûác/khaái chuêín kiïën thûác ra sao, caách thûác tñch húåp thïë naâo,.. niïåm thuöåc caác mön hoåc khaác nhau thaânh möåt nöåithò chûa coá sûå thöëng nhêët. dung thöëng nhêët, dûåa trïn cú súã caác möëi liïn hïå vïì lñ 2.1.3. Sinh hoåc laâ mön hoåc phuâ húåp àïí tñch húåp luêån vaâ thûåc tiïîn àûúåc àïì cêåp trong caác mön hoåc àoá”giaáo duåc giúái tñnh:  Sinh hoåc laâ mön hoåc tòm hiïíu vïì àùåc [2; tr 21-22] àiïím cêëu taåo, sûå phuâ húåp giûäa cêëu taåo vaâ chûác nùng, Khaái niïåm daåy hoåc tñch húåp : “Tñch húåp giaáo duåc laâquy luêåt hoaåt àöång vaâ tiïën hoáa cuãa thïë giúái sinh vêåt. quaá trònh HS dûúái sûå chó àaåo cuãa giaáo viïn thûåc hiïånKiïën thûác nïìn taãng cuãa mön hoåc giuáp hònh thaânh nhiïìu viïåc chuyïín àöíi liïn tiïëp caác thöng tin tûâ ngön ngûä cuãa kô nùng cho HS trong cuöåc söëng trong àoá coá tònh yïu, möåt mön hoåc sang ngön ngûä mön hoåc khaác maâ nhúâ tònh duåc vaâ sûác khoãe sinh saãn. Trong  chûúng trònh quaá trònh àoá HS nùæm vûäng kiïën thûác, hònh thaânh khaái niïåm, phaát triïín caác phêím chêët caá nhên” [3]. *Trûúâng Cao àùèng Sû phaåm Trung ûúng 148 Taåp chñ Giaáo duåc SÖË ÀÙÅC BIÏÅT (Thaáng 11/2017) Sinh hoåc úã bêåc phöí thöng, mön Sinh hoåc lúáp 8  àïì cûúâng chêët lûúång cuöåc söëng cho ngûúâi àiïëc - àiïìu maâ cêåp àïën con ngûúâi, mön Sinh hoåc lúáp 11  àïì cêåp àïën caã cöång àöìng àang hûúáng àïë ...