Tiếng Việt lớp 4 - TẬP ĐỌC - TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH

Đọc thành tiếng: * Đọc đúng các tiếng , từ khó , dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ . - Phía bắc ( PB ) :sâu xa ,rặng dừa nghiêng soi ,độ lượng .. - Phía nam ( PN ) :Truyện cổ , vàng cơm nắng, đa mang , đẽo cày, khúc gỗ * Đọc trôi chảy được toàn bài , ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ , nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả , gợi cảm . * Đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng , tha thiết , tự hào ,...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tiếng Việt lớp 4 - TẬP ĐỌC - TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH TẬP ĐỌC TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNHI. Mục tiêu: 1. Đọc thành tiếng:* Đọc đúng các tiếng , từ khó , dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ . - Phía bắc ( PB ) :sâu xa ,rặng dừa nghiêng soi ,độ lượng .. - Phía nam ( PN ) :Truyện cổ , vàng cơm nắng, đa mang , đẽocày, khúc gỗ* Đọc trôi chảy được toàn bài , ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ , nhấn giọng ởcác từ ngữ gợi tả , gợi cảm .* Đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng , tha thiết , tự hào , trầm lắng2. Đọc - Hiểu -Hiểu các từ ngữ khó trong bài : Độ trì , độ lượng , đa tình ,đa mang ,vàng cơn nắng, trắng cơn mưa , nhận mặt -Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi kho tàng truyện cổ của nước ta . Đólà những câu chuyện đề cao những phẩm chất tốt đẹp của ông cha ta3. Học thuộc lòng bài thơII. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 19 , SGK -Bảng phụ viết sẵn 10 dòng thơ đầu . trăm đốt ….III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò1. KTBC:- Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối đọc đoạn - 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu , cảtrích Dế mèn bên vực kẻ yếu và trả lời lớp theo dõi để nhận xét bài đọc , câucâu hỏi trả lời của các bạn .HS1 : Qua đoạn trích em thích nhất hìnhảnh nào về Dế Mèn ? Vì sao ?HS2: Em hiểu như thế nào về nội dung ýnghĩa của câu chuyện ?HS3 : Dế Mèn đi nói như thế nào dể bọnnhện nhận ra lẽ phải ?- Gọi 1 HS đọc toàn bài và hỏi : Theo emDế Mèn là người như thế nào ?- Nhận xét và cho điểm HS .2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Bức tranh vẽ cảnh ông tiên , em nhỏ- Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi và một cô gái đứng trên đài sen .HS : Bức tranh có những nhân vật nào ? Những nhân vật ấy em thường thấyNhững nhân vật đó em thường gặp ở đâu trong truyện cổ tích? -Thạch sanh , Tấm Cám , Cây tre- Em đã được đọc hoặc nghe những câu trăm đốt , Trầu cau , Sự tích chimchuyện cổ tích nào ? cuốc- Giới thiệu : Những câu chuyện cổ được - Lắng nghelưu truyền từ bao đời nay có ý nghĩa nhưthế nào ? Vì sao mỗi chúng ta đều thíchđọc truyện cổ ? Các em cùng học bài hômnay. - Hs nhắc lại-GV ghi tên bài lên bảng . b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểubài: - HS tiếp nối nhau đọc bài : * Luyện đọc: + HS 1 : Từ đầu đến người tiên độ trì- Yêu cầu HS mở SGK trang19 , sau đó .gọi HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp + HS 2 : Mang theo … rặng dừa.GV kết hợp sửa lỗi và phát âm , ngắt nghiênggiọng cho HS .Lưu ý cho HS đọc 2 lượt soi . + HS 3 : Đời cha …. ông cha của mình . + HS 4 : Rất công bằng ….chẳng ra- Gọi 2 HS khác đọc lại các câu sau , lưu việc gì .ý cách ngắt nhịp các câu thơ : + HS 5 : Phần còn lại .Vừa nhân hậu / lại tuyệt vời sâu xa - 2 HS đọc thành tiếng , cả lớp đọc Thương người / rồi mới thương ta thầm .Yêu nhau dù mấy cách xa cũng tìm .……… Rất công bằng / rất thông minhVừa đô lương / lại đa tình / đa mang .-GV đọc mẫu lần 1 : Chú ý toàn bài đọcvới giọng nhẹ nhàng , tình cảm , trầmlắng , pha lẫn niềm tự hào .Nhấn giọng ở các từ ngữ : nhân hậu , sâuxa , thương người , mấy cách xa , gặphiền , vàng , trắng , nhận mặt , công bằng, thông minh , độ lượng , đa tình , đamang , thầm kín , đời sau , … * Tìm hiểu bài:- Gọi 2 HS đọc từ đầu đến … đa mang .- Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi :+ Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước nhà ? - 2 HS đọc thành tiếng trước lớp . - Tiếp nối nhau trả lời câu hỏi . + Tác giả yêu truyện cổ nước nhà vì : * Vì truyện cổ nước mình rất nhân hậu và có ý nghĩa rất sâu xa . · Vì truyện cổ đề cao những phẩm chất tốt đẹp của ông cha ta : công bằng , thông minh , độ lượng , đa tình , đa mang .+ Em hiểu câu thơ : Vàng cơn nắng , · Vì truyện cổ là những lời khuyêntrắng cơn mưa như thế nào ? dạy của ông cha ta : nhân hậu , ở hiền , chăm làm , tự tin , …+ Từ “ nhận mặt ” ở đây có nghĩa như + Ông cha ta đã trải qua bao mưathế nắng , qua thời gian để rút ra nhữngnào ? bài học kinh nghiệm cho con cháu . ...