Tiếp cận giáo dục STEM trong đào tạo sinh viên ngành Sư phạm Toán tại trường Đại học Hùng Vương

Bài viết trình bày một số đề xuất nhằm thực hiện giáo dục theo định hướng STEM trong đào tạo sinh viên sư phạm ngành Toán tại Trường Đại học Hùng Vương.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tiếp cận giáo dục STEM trong đào tạo sinh viên ngành Sư phạm Toán tại trường Đại học Hùng VươngKHOA HỌC XÃ HỘI Tiếp cận GIÁO DỤC STEM trong đào tạo sinh viên ngành Sư phạm Toán TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG Đỗ Tùng Trường Đại học Hùng VươngNhận bài ngày 20/10/2017, Phản biện xong ngày 25/11/2017, Duyệt đăng ngày 26/11/2017 TÓM TẮT B ối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế đang diễn ra mạnh mẽ cùng với sự phát triển nhanh chóng của khoa học công nghệ đòi hỏi giáo dục phải đổi mới toàn diện, sâu sắc. Một hướng đi khả thi và hiệu quả trong giáo dục hiện nay đang được triển khai ở nhiều quốc gia là thực hiện giáo dục STEM (Science, Technology, Engineering, and Math) nhằm giúp cho người học vừa có kiến thức lý thuyết, vừa có khả năng thực hành, thông qua các dự án và sản phẩm thực tiễn. Bài viết trình bày một số đề xuất nhằm thực hiện giáo dục theo định hướng STEM trong đào tạo sinh viên sư phạm ngành Toán tại Trường Đại học Hùng Vương. Từ khóa: đào tạo, đại học, giáo dục STEM, Hùng Vương, sư phạm Toán. 1.Đặt vấn đề thành tựu phát triển khoa học công nghệ Hiện nay, toàn cầu hóa là xu thế tất yếu, vào cuộc sống.thu hút tất cả các quốc gia, bao trùm lên hầu Trường Đại học Hùng Vương là trườnghết các lĩnh vực. Toàn cầu hóa vừa thúc đẩy đại học đa ngành được thành lập năm 2003hợp tác, vừa tăng sức ép cạnh tranh và sự trên cơ sở một trường cao đẳng sư phạm.lệ thuộc lẫn nhau giữa các quốc gia. Cùng Hiện nay, Nhà trường đang đào tạo trình độvới xu thế toàn cầu hóa và hội nhập quốc đại học, sau đại học thuộc nhóm ngành: Sưtế thì sự phát triển nhanh chóng của khoa phạm, kinh tế, nông lâm nghiệp, kỹ thuậthọc công nghệ với cuộc cách mạng công công nghệ, ngoại ngữ, nghệ thuật và văn hóanghiệp lần thứ 4 đã tác động mạnh mẽ, sâu du lịch. Trước yêu cầu đổi mới căn bản, toànrộng đến tất cả các mặt của đời sống xã hội, diện giáo dục và đào tạo hiện nay, đặc biệttrong đó có giáo dục. Bối cảnh đó đòi hỏi là đối với việc chuẩn bị cho đổi mới chươnggiáo dục phải nhanh chóng đổi mới, đáp ứng trình, sách giáo khoa ở phổ thông sau nămyêu cầu đào tạo người học vừa có kiến thức, 2018, Nhà trường đã và đang thực hiệnvừa có kỹ năng thực hành và khai thác được nghiên cứu và đổi mới mạnh mẽ trong công10  Tạp chí Khoa học & Công nghệ số 4 (9) – 2017 KHOA HỌC XÃ HỘItác đào tạo để sinh viên sư phạm ra trường hợp trong giáo dục STEM không thực hiệncó thể đáp ứng cũng như thích ứng được yêu dàn trải trên phạm vi rộng lớn mà chỉ tậpcầu đổi mới của giáo dục phổ thông. Giáo trung vào 4 lĩnh vực cụ thể, đó là khoa học,dục theo định hướng STEM trong đào tạo công nghệ, kỹ thuật và toán học.sẽ giúp gắn kết chặt chẽ giữa lí luận và thực Dạy học theo mô hình STEM là tổ chứctiễn, kết nối chặt chẽ kiến thức của các môn dạy “Học qua hành”–“Learning by doing”.học để làm nên sản phẩm hữu ích trong Quá trình học tập của người học chủ yếucuộc sống. theo phương thức làm việc, thực hành, trải nghiệm và hợp tác. Thông qua hoạt động 2.Giới thiệu về giáo dục STEM thực tiễn, người học tự khám phá, phát hiện STEM là cụm từ được viết tắt từ chữ ra tri thức khoa học, từ đó hình thành vàcái đầu của các từ: Science (khoa học), phát triển được kỹ năng tìm tòi, khai thác vàTechnology (công nghệ), Engineering (kỹ ứng dụng tri thức khoa học đó vào thực tiễn.thuật) và Math (toán học). Từ khóa STEM Trong dạy học theo mô hình STEM, giáođược sử dụng lần đầu tiên từ những năm viên là người xác định mục tiêu, định hướng2000 bởi Quỹ Khoa học Quốc gia (National và hướng dẫn để học sinh tìm tòi, kiến tạoScience Foundation – NSF), Hoa Kỳ [6]. kiến thức cho chính mình. Giáo viên khéo Có những quan điểm khác nhau về STEM léo dẫn dắt, giúp đỡ người học khi cầnnhưng theo Hiệp hội các giáo viên dạy khoa nhưng tuyệt đối không làm thay. Học sinhhọc của Mỹ (NSTA) thì giáo dục STEM là một học được và nắm vững được kiến thức là docách tiếp cận liên ngành trong quá trình học, tìm hiểu, phân tích được các kiến thức liêntrong đó, các khái niệm học thuật mang tính quan đến các lĩnh vực khoa học, kỹ thuật,nguyên tắc được lồng ghép với các bài học công nghệ và toán học để giải quyết nhiệmtrong thế giới thực, ở đó học sinh áp dụng các vụ đặt ra, tiếp nhận kiến thức mới một cáchkiến thức trong khoa học, công ng ...