Tiết 11: HÀM SỐ

Hiểu được khái niệm hàm số, tập xác định của hàm số, đồ thị hàm số - Hiểu khái niệm hàm số đồng biến, nghịch biến, hàm số chẵn, lẻ - Biết được tính chất đối xứng của đồ thị hàm số chẵn, đồ thị hàm số lẻ 2. Về kĩ năng: - Biết tìm tập xác định của các hàm số đơn giản - Biết chứng minh tính đ.biến, nghịch biến của một hàm số trên một khoảng cho trước - Biết xét tính chẵn lẻ một hàm số đơn giản 3. Về thái độ , tư duy: -...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tiết 11: HÀM SỐ Tiết 11: HÀM SỐA. MỤC TIÊU1. Về kiến thức:- Hiểu được khái niệm hàm số, tập xác định của hàm số, đồ thị hàm số- Hiểu khái niệ m hàm số đồng biến, nghịch biến, hàm số chẵn, lẻ- Biết được tính chất đối xứng của đồ thị hàm số chẵn, đồ thị hàm số lẻ2. Về kĩ năng:- Biết tìm tập xác định của các hàm số đơn giản- Biết chứng minh tính đ.biến, nghịch biến của một hàm số trên một khoảngcho trước- Biết xét tính chẵn lẻ một hàm số đơn giản3. Về thái độ , tư duy: - Cẩn thận, chính xác. - Hứng thú trong học tập.B. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Giáo viên: Hệ thống cõu hỏi. Phiếu học tập, các hình vẽ. - Học sinh: Đọc trước bài.C. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động 1: Cho bảng số liệu sau : 199 199 199 199 199 200 200 200 200 200 Năm 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4TNBQĐ 200 282 295 311 339 363 375 384 455 564 N Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Quan sát bảng số liệu- Nhận xét về sự phụ thuộc giữa thu nhập bình quân - Nhận xétđầu người và thời gian ? - Phát biểu điều cảm nhận- Yêu cầu HS phát biểu điều cảm nhận được được- Chính xác hoá hình thành định nghĩa - Ghi nhận kiến thức- Cho HS nêu ví dụ tương tự - Nêu ví dụ Hoạt động 2: Cách cho hàm số. Hoạt động của GV Hoạt động của HS- Yêu cầu HS chỉ ra các giá trị của hàm số trên tại - Chỉ ra các giá trị của hàm sốx=2001,2003,1999- Treo bảng phụ - Quan sát hình vẽCH: Hãy chỉ ra các giá trị của mỗi hàm số tại giá trị x D ? và trả lời câu hỏi- CH: Hãy kể các hàm số đã học ở Trung học cơ sở - Nêu các hàm đã- Cho HS ghi nhận TXĐ hàm số cho bởi công thức học* Củng cố: Tìm tập xác định hàm số sau - Ghi nhận kiến thức 3 a) g ( x )  b) h( x )  x  1  1  x x2 - Theo giỏi và tiến+ Hướng dẫn HS làm câu a hành giải+ Tương tự yêu cầu HS làm câu b - Tự làm câu b- Cho HS ghi nhận chú ý (SGK) - Ghi nhận chú ý Hoạt động 3: Đồ thị hàm số Hoạt động của GV Hoạt động của HS- Cho HS ghi nhận khái niệ m - Ghi nhận khái niệ m- Treo hình vẻ - Quan sát hình vẻ- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi - Trả lời câu hỏi 1CH1: Tính f(0), f(-2), f(-1), f(2), g(-1), g(-2), g(0) - Trả lời câu hỏi 2CH2: Tìm x sao cho f(x) = 2, g(x) = 2 Hoạt động 4: Sự biến thiên của hàm số Xét đồ thị hàm số y  f ( x )  x 2 Hoạt động của GV Hoạt động của HS- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và nêu nhận - Quan sát và nêu nhận xét + Đồ thị đi lên từ trái sang phải trênxét- CH1: Cho biết hướng của đồ thị trên khoảng  0;   và đi xuống từ trái sangkhoảng  ;0  và trên khoảng  0;   phải trên khoảng  ; 0 - CH2: Nhận xét gì về giá trị của hàm số + Giá trị hàm giảm khi giá trị biến tăngkhi giá trị của biến tăng trên các khoảng đó trên khoảng  ; 0 - Cho HS phát biểu điều cảm nhận được - Phát biểu điều cảm nhận được- Chính xác hoá hình thành khái niệ m - Ghi nhận kiến thức Hoạt động 5: Tính chẵn lẻ của hàm số Hoạt động của GV Hoạt động của HS- Cho HS quan sát hình vẻ và trả lời câu hỏi - Quan sát hình vẻ 2- CH1: Nhận xét gì về giá trị của hàm số y = x tại hai - Trả lời câu hỏi 1giá trị của ...