Tiết 12: LUYỆN TẬP

Củng cố khắc sâu kiến thức về : - Tập xác định của hàm số, đồ thị hàm số, khái niệm hàm số đồng biến, nghịch biến, - Tính chất đối xứng của đồ thị hàm số chẵn, đồ thị hàm số lẻ, hàm số chẵn, lẻ. 2. Về kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng tìm tập xác định của các hàm số đơn giản - Rèn luyện kĩ năng tính giá trị của một hàm số cho trước. - Rèn luyện kĩ năng xét tính chẵn lẻ một hàm số đơn giản. 3. Về thái độ , tư...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tiết 12: LUYỆN TẬP Tiết 12: LUYỆN TẬPA. MỤC TIÊU1. Về kiến thức: Củng cố khắc sâu kiến thức về :- Tập xác định của hàm số, đồ thị hàm số, khái niệ m hàm số đồng biến,nghịch biến,- Tính chất đối xứng của đồ thị hàm số chẵn, đồ thị hàm số lẻ, hàm số chẵn,lẻ.2. Về kĩ năng:- Rèn luyện kĩ năng tìm tập xác định của các hàm số đơn giản- Rèn luyện kĩ năng tính giá trị của một hàm số cho trước.- Rèn luyện kĩ năng xét tính chẵn lẻ một hàm số đơn giản.3. Về thái độ , tư duy:- Cẩn thận, chính xác.- Hứng thú trong học tập.B. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Giáo viên: SGK, hệ thống bài tập - Học sinh: Chuẩn bị bài tập.C. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động 1: Kiể m tra bài cũ Hoạt động của GV Hoạt động của HS+ Nhắc lại khái niệ m tập xác định củahàm số, sự biến thiên của hàm số, tính - Lên bảng trình bày.chẵn lẻ. Hoạt động 2: Bài tập 1 (SGK) Hoạt động của GV Hoạt động của HS- Giao nhiệm vụ cho HS - Nhận nhiệ m vụ- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm để tìm kquả - Hoạt động nhóm để tìm kết quả- Theo giỏi HĐ học sinh, hướng dẫn khi cần bài toánthiết - Đại diện nhóm trình bày kết quả- Yêu cầu đại diện mỗi nhóm lên trình bày và - Đại diện nhóm nhận xét lời giảiđại diện nhóm khác nhận xét của bạn- Sửa chữa sai lầm - Phát hiện sai lầm và sữa chữa- Chính xác hoá kết quả - Ghi nhận kiến thức Hoạt động 3: Bài tập 2 (SGK) Hoạt động của GV Hoạt động của HS- Khi x = 3 ta thay vào biểu thức nào ? Vậy - Trả lời (thay vào biểu thức trên)giá trị hàm số là bao nhiêu ? - Trả lời (thay vào biểu thức dưới)- Khi x = -1 ta thay vào biểu thức nào ? Khi - Làm tương tựđó giá trị của hàm số là bao nhiêu ? (KQ: GTHS tại x = 2 là 3)- Tương tự cho trường hợp x = 2. Hoạt động 4: Bài tập 3(SGK) Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Trả lời- Để kiểm tra xem một điểm có thuộc đồ thị (thay toạ độ điểm đó vào PT nếu thoảhàm số hay không ta làm như thế nào ? mãn PT thì nó thuộc, ngược lại không- Từ đó hãy kiểm tra các điể m đã cho có thuộc thuộc)đồ thị hàm số đã cho hay không ? - Tiến hành kiểm .- Yêu câu HS nêu kết quả. - Nêu kết quả (KQ: M,P thuộc đồ thị; N không thuộc đồ thị) Hoạt động 5: Bài tập 4b, d(SGK) Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Trả lời- Để xét tính chẵn lẻ của một hàm số ta làm (Tìm tập xác định D của hàm số. Kiểmntn ? tra xem x  D thì  x  D hay không.- Giao nhiệ m vụ và theo dõi hoạt động của Kiểm tra xem f(- x) bằng f(x) hay – f(x).HS, hướng dẫn khi cần thiết. Từ đó kết luận )- Nhận và chính xác hoá kết quả của 1 hoặc 2 - Đọc đầu bài và nghiên cứu cách giảiHS hoàn thành trước. - Độc lập tiến hành giải- Đánh giá kết quả hoàn thiện của từng HS. - Thông báo kết quả cho GV. Hoạt động 6: Củng cố:+ Qua bài này các em cần nắm:- Cách tìm tập xác định của hàm số .- Biết được cách chứng minh một hàm số là hàm số chẵn, là hàm số lẻ- Cách tính giá trị hàm số tại một điểm và kiể m tra một điểm có thuộc đồ thịmột hàm số cho trước hay không.D. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Xem lại các bài đã giải. - Làm cỏc bài tập còn lại. - Đọc tiếp bài: Hàm số y = ax + b. ...