Tiết 49 GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH

Biết cách chọn ẩn và đặt điều kiện thích hợp cho ẩn. - Biết cách biểu diễn một đại lượng chưa biết thông qua biểu thức chứa ẩn, tự hình thành các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình, bước đầu biết vận dụng để giải một số bài toán bậc nhất ở sách giáo khoa.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tiết 49 GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNHTiết 49 GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNHI. Mục tiêu HS: - Biết cách chọn ẩn và đặt điều kiện thích hợp cho ẩn. - Biết cách biểu diễn một đại lượng chưa biết thông qua biểu thứcchứa ẩn, tự hình thành các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình,bước đầu biết vận dụng để giải một số bài toán bậc nhất ở sách giáo khoa.II. Chuẩn bị - HS: đọc trước bài học, film trong và bút xạ. - GV: chuẩn bị các phiếu học tập.III. Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảngHoạt động 1: Đặt vấn Tiết 49:đề. - Một HS đọc bài toán GIẢI BÀI TOÁNGV yêu cầu một HS cổ vừa gà vừa chó bó BẰNG CÁCH LẬPđọc bài toán cổ: vừa lại… PHƯƠNG TRÌNHgà vừa chó bó lại….GV: Ở tiểu học chúngta đã biết cách giải bàitoán cổ này bằngphương pháp giả thiếttạm, liệu ta có thể giảibài toán này bằng cáchlập phương trìnhkhông? Tiết học hômnay chúng ta cùng nhaugiải quyết vấn đề này.GV phát phiếu học tậpcho HS.Ví dụ 1: 1. Biểu diễn một đạiGọi x (km/h) là vận tốc lượng bởi biểu thứccủa một ôtô. Khi đó: chứa ẩn. Ví dụ 1:quãng đường ôtô điđược trong 5 giờ là: Gọi x (km/h) là vận tốc…………… - HS làm việc cá nhân của một ôtô.quãng đường ôtô đi rồi trao đổ ở nhóm. Khi đó:được trong 10 giờ là: Quãng đường ôtô đi………… được trong 5 giờ là:Thời gian để ôtô đi 5x(km).được quãng đường Quãng đường ôtô đi100km là:……… được trong 10 giờ là:Thời gian để ôtô đi 10x(km).được quãng đường Thời gian để ôtô đi được quãng đường100 km là ……… 3 100 100km là là: (h) .Ví dụ 2: xMẫu số của một phân Thời gian để ôtô đisố lớn hơn tử số của nó được quãng đườnglà 3 đơn vị. Nếu gọi x 100 100 km là (h) . 3 3x(x  Z; x  0) là mẫu 2. Ví dụ về giải bàisố thì tử số là: toán bằng cách lập………… phương trình.Ví dụ 3: ?1 Gọi x là số gà (x  Z; 0Ví dụ 4: ?2 < x < 36). Do tổng số gà và chó làHoạt động 2: ví dụ về - HS thảo luận nhóm 36 nên:giải bài toán bằng cách rồi trả lời: Số chó 36 – x (con)lập phương trình. + Tổng số gà và chó 36 Số chân gà: 2x;GV cho HS đọc lại bài con.toán cổ hoặc tóm tắt bài + Tổng số chân gà và Số chân chó 4(36 – x)toán, sau đó nêu giả chân chó là 100. Do tổng số chân gà vàthiết, kết luận bài toán. Tìm số gà, số chó? chân cho là 100 nên taGV hướng dẫn HS làm có phương trình:theo các bước như sau: 2x + 4(36 – x) = 100- Gọi x (x  z; 0 < x < HS làm việc theo nhóm  ...36) là số gà. Hãy biểu rồi trả lời.  ...diễn theo x:  x = 22+ Số chó x = 22 thoả mãn điều+ Số chân gà; kiện của ẩn, vậy số gà+ Số chân chó. là 22, số chó là 14.- Dùng giả thiết tổng sốchân gà, chân chó là100 để thiết lập 1phương trình.- Giải phương trình tìmgiá trị của x, kiểm tragiá trị này có phù hợpvới điều kiện của bài Cách 2:toán không và trả lời. Gọi x là số chó (x  Z+;(GV lưu ý HS phảingầm hiểu mỗi con gà - HS làm việc theo x < 36).có 2 chân , mỗi con chó nhóm rồi trả lời. Do tổng số gà và chó làcó 4 chân). 36, ...