Tiết 50: TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN

Biết thực hiện tính tổng nhiều số thập phân tương tự như tính tổng hai số thập phân. - Nhận biết tính chất kết hợp của các số thập phân. - Biết sử dụng các tính chất của phép cộng các số thập phân để tính theo cách thuận tiện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung của bài tập 2.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tiết 50: TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN Tiết 50: TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂNI. MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết thực hiện tính tổng nhiều số thập phân tương tự như tính tổng haisố thập phân. - Nhận biết tính chất kết hợp của các số thập phân. - Biết sử dụng các tính chất của phép cộng các số thập phân để tính theocách thuận tiện.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung của bài tập 2.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học1. KIỂM TRA BÀI CŨ- GV gọi 2 HS lên bảng làm các bài tập. - 2 HS lên bảng làm bài.- GV nhận xét và cho điể m HS.2. DẠY - HỌC BÀI MỚI2.1. Giới thiệu bài:- GV giới thiệu bài. - HS lắng nghe.2.2. Hướng dẫn tính tổng nhiều sốthập phâna. Ví dụ- GV nêu bài toán ví dụ. - HS nghe và tóm tắt, phân tích bài toán ví dụ. - HS nêu: tính tổng 27,5 + 36,75 + 14,5 - HS trao đổi với nhau và cùng tính: 27,5 + 36,75 14,5 78,75- GV gọi 1 HS thực hiện cộng đúng lên - 1 HS lên bảng làm bài.bảng làm bài và yêu cầu HS cả lớp theodõi.- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ * Cộng như cộng với các số tự nhiên.cách đặt tính và thực hiện tính của mình. * Viết dấu phẩy vào tổng thẳng cột với các dấu phẩy của các số hạng.b. Bài toán - HS nghe và tự phân tích bài toán.- GV nêu bài toán. - HS: Muốn tính chu vi của hình tam giác ta tính tổng độ dài các cạnh. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Bài giải Chu vi của hình tam giác là: 8,7 + 6,25 + 10 = 24,95 (dm) Đáp số: 24,95dm2.3. Luyện tập - thực hànhBài 1- GV yêu cầu HS đặt tính và tính tổng các - 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmsố thập phân. bài vào vở bài tập.- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn - HS nhận xét bài bạn cả về cách đặt tínhtrên bảng. và kết quả tính.- GV chữa bài, sau đó hỏi: Khi viết dấu - HS: Dấu phẩy ở kết quả phải thẳngphẩy ở kết quả chúng ta phải chú ý điều hàng với các dấu phẩy ở các số hạng.gì?- GV nhận xét và cho điểm HS.Bài 2- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc thầ m đề bài trong SGK.- GV yêu cầu HS tự tính giá trị của hai - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbiểu thức (a + b) + c và a + (b + c) trong bài vào vở bài tập.từng trường hợp. a b c (a + b) + c a + (b + c) 2,5 6,8 1,2 (2,5 + 6,8) + 1,2 = 10,5 2,5 + (6,8 + 1,2) = 10,5 1,34 0,52 4 (1,34 + 0,52) + 4 = 5,86 1,34 + (0,52 + 4) = 5,86- Em hãy phát biểu tính chất kết hợp của - 1 HS phát biểu, cả lớp theo dõi và nhậnphép cộng các số tự nhiên. xét: Khi cộng một tổng hai số với số thứ ba ta có thể cộng số thứ nhất với tổng của hai số còn lại.- GV yêu cầu HS nêu tính chất kết hợp - HS nêu như trong SGK.của phép cộng các số thập phân.Bài 3- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán. - 1 HS đọc yêu cầu của bài, sau đó 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn - HS nhận xét bạn làm bài đúng/sai, nếutrên bảng. sai thì sửa lại cho đúng.- GV yêu cầu 4 HS vừa lên bảng giải - HS nêu như giải thích ở trên.thích cách làm bài của mình.- GV nhận xét và cho điểm HS.3. CỦNG CỐ, DẶN DÒ- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhàlàm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị bài sau. ...