Tiết 63: ÔN TẬP CHƯƠNG IV

Hệ thống hoá các kiến thức và biểu thức đại số, đơn thức, đơn thức đồng dạng. - Rèn kĩ năng nhận biết đơn thức, đa thức, đơn thức đồng dạng, biết thu gọn đơn thức, biết cộng, trừ các đơn thức đồng dạng. B. CHUẨN BỊ: Giáo viên: Phấn mầu, bảng phụ, thước thẳng. Học sinh: Giấy trong, bút dạ xanh, phiếu học tập.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tiết 63: ÔN TẬP CHƯƠNG IV Tiết 63: ÔN TẬP CHƯƠNG IVA. MỤC TIÊU : - Hệ thống hoá các kiến thức và biểu thức đại số, đơn thức, đ ơn thức đồng dạng. - Rèn kĩ năng nhận biết đơn thức, đa thức, đơn thức đồng dạng, biết thu gọn đơn thức, biết cộng, trừ các đơn thức đồng dạng.B. CHUẨN BỊ: G iáo viên: Phấn mầu, bảng phụ, thước thẳng. Học sinh: Giấy trong, bút dạ xanh, phiếu học tập.C. TIẾN TRÌNH BÀI D ẠY :1. K iểm Hệ thống hoá lí thuyết về biểu thức đại số, về đơn thức, đ ơn thức đồng dạng.(2’-3’) - Điền vào chỗ trống trong các phát biểu dưới đây” Yêu cầu học sinh thực hiện - Chữa bài lam của học sinh  hoàn thiện đáp án đúng cho học sinh. - Gợi ý học sinh kí hiệu giá trị của f(x) tại x =-1; x = 0; x = 42. D ạy học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA GHI BẢNG TRÒ HOẠT ĐỘNG 1: RÈN LUYỆN CÁC KĨ NĂNG NHẬN BIẾT ĐƠN THỨC, ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG (8’ – 10’) 2  Một học sinh lên 2. Bài tập Cho đa thức f(x) = x – x bảng, các học sinh Bài 59 (Tr 49 - SGK) Tính giá trị của biểu thức f(x) 5xyz . 15x3y2z = khác làm vào vở tại x = 0; 1 45x 4y3z2 Chốt: các số 1; 0 khi thay vào 5xyz. 25 x4yz đa thức f(x) đều làm cho giá trị 522 niệm =125x y z của đa thức bằng 0 ta nói mỗi  Nêu khái 5xyz .(-x2yz) = - 5 nghiệm đa thức số 0; 1 là một nghiệm của đa x3y2z2 thức f(x) 5xyz.   1 xy 3 z  = -   2  5 242 xyz 2 HO ẠT ĐỘNG 2: VÍ DỤ (8’ – 10’) Cho học sinh kiểm tra lại các ví  TLM: thay x=a vào Bài 60 (Tr 49 - SGK) f(x), nếu f(a)=0 thì a Thờ dụ  rút ra cách kiểm tra một i 1 234 là nghiệm của f(x), số có là nghiệm của một đa còn nếu f(a)0 thì a gian thức cho trước hay không? không là nghiệm của f(x) Bể 100+ Quan sát các ví dụ, có nhận xét 160 190 220 A 30 gì về số nghiệm của một đa  TLM: một đa thức có thức? Phát biểu chú ý (SGK / thể có 1, 2, 3... Bể 0+40 80 120 160 47) nghiệm hoặc không B có nghiệm nào. Cả hai 170 240 310 380 bể b) Bể A: 100 + 30x Bể B: 40x Bài 61 (Tr 49 - SGK) Chú ý: (SGK/ 47) Yêu cầu học sinh làm ?1  Một học sinh lên ?1 Yêu cầu học sinh làm ?2 bảng, các học sinh x= -2; x = 0 và x = 2 Gợi ý: cần quan sát để nhận có là nghiệm của đa khác làm vào vở biết nhanh giá trị nào trong ô có thức x3 – 4x thể là nghiệm của đa thức (các vì (-2)3 – 4.(-2) = 0; 11 số ; >0 nên chắc chắn nếu 03 – 4.0 = 0; 24 23 – 4.2 = 0 thay vào được f(x)>0 do đó chỉ 1 còn lại số - khi đó mới thay ?2 4 vào) ...