Tiểu luận - Phương pháp phân tích đi lên trong giải toán

Trong những năm học qua, và hiện nay tình trạng học sinh học yếu môn toán ở trường THCS nói riêng và các cấp học phổ thông nói chung còn khá phổ biến, học sinh đạt đến độ say mê để trở thành kĩ năng trong giải toán còn hạn chế. Vì vậy,quá trình giảng dạy để đạt được kết quả tốt và việc rèn kỹ năng cho học sinh có tầm quan trọng đặc biệt.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tiểu luận - Phương pháp phân tích đi lên trong giải toán Tiểu luậnPhương pháp phân tích đi lên trong giải toán PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH ĐI LÊN TRONG GIẢI TOÁN Mục lục Nội dungstt trang Sơ yếu lý lịch 1 1 Phần mở đầu 2 2 -3 Phần nội dung 3 4-29 Phần kết luận 4 30-32 Đánh giá của hội đồng khoa học 5 33 Mục lục 6 34Nguyễn Văn Tuyên -2- PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH ĐI LÊN TRONG GIẢI TOÁNSơ yếu lý lịchHọ và tên: Nguyễn Văn TuyênSinh ngày:06/04/1970Trình độ chuyên môn: Đại học SP toánNăm vào ngành:1/1991Đơn vị công tác:Trường THCS Đồng Tiến -ứng Hòa TP Hà NộiChức Vụ : Phó bí thư chi bộ-Phó hiệuTrưởng trường THCS Đồng TiếnNguyễn Văn Tuyên -3- PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH ĐI LÊN TRONG GIẢI TOÁN PHẦN A : MỞ ĐẦUĐẶT VẤN ĐỀ : Trong những năm học qua, và hiện nay tình trạng học sinh học yếu môntoán ở trường THCS nói riêng và các cấp học phổ thông nói chung cònkhá phổ biến, học sinh đạt đến độ say mê để trở thành kĩ năng trong giảitoán còn hạn chế. Vì vậy,quá trình giảng dạy để đạt được kết quả tốt vàviệc rèn kỹ năng cho học sinh có tầm quan trọng đặc biệt.Hiện trạng việc sử dụng các phương tiện dạy học đi đôi với việc đổimới cách giảng dạy cho phù hợp với đối tượng học sinh là một việckhông thể tách dời .Việc kết hợp phương pháp truyền thống với cácphương pháp hiện đại phải đảm bảo hiệu quả nhất trong giảngdạy.Người thầy chớ quên việc rèn tư duy suy luận lô gic một cách thíchhợp nhất.Đặc biệt là trong suy luận để giải một bài toánDạy học giải toán là một trong những vấn đề trọng tâm của dạy họcmôn toán ở trường THCS. Đối với học sinh, việc giải toán là hoạt độngchủ yếu của việc học tập môn Toán. Do vậy , rèn kĩ năng giải toán chohọc sinh là cần nhất.Giải toán là hình thức tốt để rèn khả năng tư duy, kĩ năng vẽ hình, kĩnăng suy luận, tăng tính thực tiễn và tính sư phạm, tạo điều kiện để họcsinh tăng cường học tập thực hành, rèn khả năng tính toán.Trong giải toán ,để học trò say mê thật sự thì người thầy không gì bằnglà cung cấp cho học sinh cách suy luận ngắn nhất để tìm ra cách giải hayNguyễn Văn Tuyên -4- PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH ĐI LÊN TRONG GIẢI TOÁNnhất và ngắn nhất.Điều này đã làm tôi băn khoăn hơn 20 năm trong nghềdạy học. Qua học tập trao đổi với các nhà giáo có kinh nghiệm như nhà giáo ưutú Phạm Thái Hòa,thầy giáo Đặng Văn Tuấn,Thầy giáo Nguyễn XuânBình chuyên nghiên cứu viết sách về giải các bài toán có tính ứng dụngcao đều đưa ra một ý kiến thống nhất chung: Phương pháp phân tich một bài toán như thế nào và bắt đầu từ chỗ nàođể học sinh nắm bắt và hiểuNguyễn Văn Tuyên -5- PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH ĐI LÊN TRONG GIẢI TOÁN PHẦN B : NỘI DUNGI. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN : 1. Cơ sở lí luận : - Đổi mới phương pháp quản lý, giảng dạy khuyến khích và động viên đội ngũ sử dụng CNTT trong quá trình giảng dạy, tập trung chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới cách soạn giáo án, góp phần đem lại cho học sinh những giờ dạy thật sự bổ ích và sinh động. Có thể nói việc vận dụng những ứng dụng của CNTT đa đem lại những hiệu quả đáng khích lệ trong quá trình quản lý và giảng dạy tại trường trong năm 2010– 2011. - Căn cứ trên cơ sở đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập và lĩnh hội tri thức của học sinh phụ thuộc rất nhiều vào phương pháp giảng dạy của giáo viên 2. Cơ sở thực tiễn: -Căn cứ vào tình hình thực tế học sinh THCS Đồng Tiến là trường có tỉ lệ học sinh yếu kém nhiều do tồn dư của việc phổ cập giáo dục trên cơ sở đó ban giám hiệu nhà trường cùng hai tổ chuyên môn họp bàn và quyết định cần phải dạy thật học thật đây là một việc vô cùng khó khăn vì đối tượng học sinh bị phải lên lớp xảy ra đã nhiều năm do bệnh thành tích mang lại có rất nhiều học sinh vào lớp 6 đọc chưa thông viết chưa rõ chữ -Hoàn cảnh gia đình học sinh còn có nhiều gia đình thuộc diện hộ nghèo Nguyễn Văn Tuyên -6- PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH ĐI LÊN TRONG GIẢI TOÁN -Cha mẹ học sinh phải đi làm ăn xa nên việc sát sao v ...