Tính đặc thù của hoạt động sáng tạo

Sáng tạo là hoạt động đặc trưng của con người, là hoạt động tạo ra cái mới có giá trị, hoạt động giải quyết vấn đề và hoạt động có mục đích của con người. Hoạt động sáng tạo bao gồm: chủ thể sáng tạo, vấn đề của sáng tạo, môi trường sáng tạo (công cụ, phương tiện, nguyên liệu của sáng tạo), sản phẩm sáng tạo. Người Việt Nam đã sáng tạo ra nhiều giá trị vật chất và tinh thần to lớn. Tuy nhiên, trong bối cảnh hội nhập quốc tế hiện nay, người Việt Nam cần phát huy hơn nữa phẩm chất sáng tạo của mình.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tính đặc thù của hoạt động sáng tạo TRIẾT - LUẬT - TÂM LÝ - XÃ HỘI HỌC Trần Việt Dũng Tính đặc thù của hoạt động sáng tạo Trần Việt Dũng * Tóm tắt: Sáng tạo là hoạt động đặc trưng của con người, là hoạt động tạo ra cái mới có giá trị, hoạt động giải quyết vấn đề và hoạt động có mục đích của con người. Hoạt động sáng tạo bao gồm: chủ thể sáng tạo, vấn đề của sáng tạo, môi trường sáng tạo (công cụ, phương tiện, nguyên liệu của sáng tạo), sản phẩm sáng tạo. Người Việt Nam đã sáng tạo ra nhiều giá trị vật chất và tinh thần to lớn. Tuy nhiên, trong bối cảnh hội nhập quốc tế hiện nay, người Việt Nam cần phát huy hơn nữa phẩm chất sáng tạo của mình. Từ khóa: Sáng tạo; sáng tạo học; cái mới; giá trị. 1. Mở đầu năng lực tự học, tự làm giàu tri thức, sáng Sáng tạo là năng lực đặc biệt mang tính tạo của người học”. Việc nâng cao năng lực đặc trưng của con người, thể hiện khả năng sáng tạo cho người Việt Nam phụ thuộc vượt trội của con người so với thế giới loài không chỉ vào năng lực bẩm sinh của các cá vật. Bằng lao động sáng tạo, con người đã nhân, mà còn phụ thuộc vào môi trường xã tạo ra một nền văn minh rực rỡ, tạo ra hội. Để tạo được môi trường xã hội thuận những sản phẩm kì diệu mà thiên nhiên hào lợi cho sự sáng tạo, chúng ta cần hiểu được phóng cũng không thể có được. Những tính chất đặc thù hoạt động sáng tạo. Bài thành quả mà con người đạt được hiện nay viết này đề cập đến một số quan niệm của trong mọi lĩnh vực (từ khoa học công nghệ các nhà sáng tạo học về sáng tạo học và đến kinh tế, văn hóa, xã hội,...) đều là kết sáng tạo.(*) quả của hoạt động sáng tạo. Hiện nay, sự 2. Khoa học về sáng tạo phát triển mạnh mẽ của khoa học và công Mỗi bộ môn khoa học đều có quá trình nghệ, nhất là công nghệ thông tin, khiến hình thành và phát triển của nó. Khoa học cho nhân tố quyết định sự phát triển của các về sáng tạo (hay Sáng tạo học) không phải quốc gia chủ yếu không phải là vốn, tài là một ngoại lệ. Pappos (nhà toán học Hy nguyên, mà chủ yếu là tri thức, tức là nguồn Lạp nổi tiếng sống vào khoảng năm 300 là nhân lực với hàm lượng trí tuệ sáng tạo cao. người đặt nền móng chính thức cho khoa Các quốc gia sẽ không thể phát triển nếu học sáng tạo), trong tập 7 của tác phẩm không có sáng tạo để tạo ra những sản “Tuyển tập toán học” đã viết về một bộ phẩm mới ưu trội hơn. Nâng cao năng lực môn khoa học là Heuristics (có gốc là từ sáng tạo là nhu cầu cấp thiết đối với sự tồn Eureka - tìm ra rồi). Heuristics nghiên cứu tại và phát triển của các quốc gia. Nghị tư duy sáng tạo, các quy luật của sáng tạo, quyết số 29-NQ/TW ngày 4 tháng 11 năm các phương pháp, qui tắc tạo ra các phát 2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về minh và sáng chế (phát minh và sáng chế ở đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào đây hiểu theo nghĩa rộng nhất). Với mục tạo đã nêu rõ: “Đối với giáo dục đại học, tập trung đào tạo nhân lực trình độ cao, bồi Thạc sĩ, Trường Đại học Hàng hải. (*) dưỡng nhân tài, phát triển phẩm chất và ĐT: 0983380138. Email: vietdung.vimaru@gmail.com. 33 Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số 12(97) - 2015 đích như vậy, có thể coi Heuristics chính là Ở Liên Xô (cũ), Lý thuyết giải các bài Khoa học sáng tạo hay Sáng tạo học. Sau toán sáng chế (TRIZ) do G.S.Altshuller Pappos, các nhà khoa học đã cố gắng tiếp (nhà sáng chế, nhà văn viết truyện khoa học tục phát triển Heuristics để xây dựng nó viễn tưởng) xây dựng từ năm 1946. Năm thành một bộ môn khoa học hoàn chỉnh. 1968 G.S.Altshuller liên kết với Hiệp hội Trong số đó, phải kể đến các nhà khoa học toàn liên bang của các nhà sáng chế và hợp như Descartes, Leibnitz, Bolzano và Poincaré. lý hóa thành lập Phòng thí nghiệm nghiên Theo họ, Heuristics có nhiệm vụ nhận thức cứu và áp dụng các phương pháp sáng chế, quá trình giải quyết vấn đề; mục đích của đến năm 1971 thành lập Học viện về sáng Heuristics là tìm ra được các quy luật chung tạo sáng chế. Phương Tây biết đến TRIZ của các quá trình diễn ra khi con người suy chỉ sau khi Liên Xô sụp đổ nhưng đã tiếp nghĩ và giải quyết các vấn đề mà không phụ nhận nó một cách mau lẹ và sâu rộng do lý thuộc vào nội dung của chính các vấn đề thuyết này có nhiều ưu điểm hơn so với các đó. Tuy nhiên, Heuristics hay Sáng tạo học lý thuyết khác đã biết. Ngày nay, TRIZ đã chỉ được xem xét ở những nét ...