Tổ chức hiệu quả hoạt động ngoài giờ

Đất nước ta đang bước vào thời kì đổi mới, hội nhập với sự phát triển chung của thế giới. Công cuộc đổi mới và tiến hành CNH, HĐH đất nước cho phù hợp xu thế phát triển chung của thời đại cần đến một lực lượng lao động không chỉ đủ về số lượng mà phải đảm bảo về chất lượng nhằm đáp ứng những yêu cầu đó. Khi còn sống, Bác Hồ luôn chú ý giáo dục thế hệ trẻ. Khi từ biệt chúng ta, Người căn dặn : “Bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tổ chức hiệu quả hoạt động ngoài giờ I. ĐẶT VẤN ĐỀ Đất nước ta đang bước vào thời kì đổi mới, hội nhập với sự phát triển chungcủa thế giới. Công cuộc đổi mới và tiến hành CNH, HĐH đất nước cho phù hợp xuthế phát triển chung của thời đại cần đến một lực lượng lao động không chỉ đủ về sốlượng mà phải đảm bảo về chất lượng nhằm đáp ứng những yêu cầu đó. Khi còn sống, Bác Hồ luôn chú ý giáo dục thế hệ trẻ. Khi từ biệt chúngta, Người căn dặn : “Bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một việc rất quantrọng và cần thiết”. Đại hội Đảng lần IV cũng đã nhấn mạnh rằng: “ Tiền đồ rạng rỡcủa Tổ quốc Việt Nam XHCN nằm trong tay thanh niên, thiếu niên và nhi đồng.”Quan tâm đến giáo dục là hướng đi đúng đắn của Đảng và Nhà nước, có giáo dụccon người sẽ thoát khỏi đói nghèo , xã hội văn minh hơn, đất nước giàu đẹp hơn.Với nguồn tri thức vô tận của nhân loại thì vấn đề đặt ra hiện nay là : Làm sao đểviệc dạy và học với thời gian qui định , kiến thức cung cấp cho học sinh phải đảmbảo tính hệ thống, nội dung phải khoa học, phương pháp phải phù hợp với đối tượngđể học sinh nắm vững tri thức, biết áp dụng những điều đã học vào thực tiễn cuộcsống. Từ đo, hình thành nhân cách và kỹ năng sống cho cc em mà trước hết là họcsinh tiểu học. Chính vì thế cần có những hình thức học tập phong phú, đa dạng đểcác em có thể vừa học, vừa chơi không gây nhàm chán trong quá trình dạy v học. Xu hướng hiện nay, do muốn con mình luôn vượt trội nên nhiều bậcphụ huynh tìm đủ cách nhồi nhét kiến thức cho các cháu. Về phía nhà trường, dotính chất quan trọng của các kì thi, các giáo viên phải cố gắng tận dụng thời gian saocho truyền đạt thật nhiều kiến thức để các em đạt kết quả cao. Cuối cùng, cc emcảm thấy mệt mỏi vì bị nhồi nht kiến thức, khơng cịn hứng th học tập. Do đó, giáo dục ngoài giờ lên lớp là họat động giáo dục, là yếu tố quantrọng giúp học sinh từng bước hình thành và hồn thiện ý thức, tình cảm, hành vi đạođức và thói quen lao động phù hợp chuẩn mực xã hội qui định. Giáo dục ngoài giờlên lớp hỗ trợ rất nhiều cho gio trong việc khắc sâu kiến thức lý thuyết , từ đó cácem biết thực hành, linh hoạt ứng xử các tình huống trong cuộc sống. Đồng thời, hoạtđộng giáo dục ngoài giờ lên lớp cũng tạo ra một sân chơi bổ ích, thú vị cho các em.Đây chính là lí do khiến tôi quyết định thực hiện Sáng kiến kinh nghiệm này. II. VỊ TRÍ - VAI TRÒ – NHIỆM VỤ CỦA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP.   Vị trí: - Cng với việc dạy học trn lớp thì hoạt động giáo dục ngịai giờ ln lớp l mộtbộ phận rất quan trọng v rất cần thiết trong tồn bộ qu trình dạy học – gio dục ở nhtrường phổ thông nói chung và trường tiểu học nói riêng.Hiện nay giáo viên ở các trường Tiểu học đang phấn đấu nâng cao chất lượng giảngdạy theo phương hướng chủ động chương trình, nội dung nhưng vẫn đảm bảo đầyđủ hệ thống kiến thức cơ bản phù hợp với điều kiện kinh tế – văn hóa – xã hội ViệtNam. Muốn làm được việc ấy, người giáo viên không chỉ chăm lo đến công tác nộikhóa - hình thức giảng dạy chủ yếu mà còn phải chú ý đến các hoạt động ngoạikhóa. Làm như vậy, việc giảng dạy các môn học ở trường tiểu học mới phong phú,hấp dẫn, nâng cao trình độ hiểu biết, năng lực họat động và đặc biệt nhân cáchđược thể hiện. - Học sinh tiểu học - lứa tuổi chuyển giao từ bậc học mầm non sang bậchọc tiểu học, lứa tuổi rất hồn nhiên trong sáng nên giáo dục ở giai đoạn này có thể vícông tác giáo dục các em như việc người giáo viên cầm bút vẽ lên những nét vẽtrong nhân cách của các em, “nét vẽ” đó đẹp hay không tùy thuộc sự tinh tế, nhạybén trong quá trình giảng dạy của người thầy. Giáo dục bao giờ cũng có sự kết hợpchặt chẽ giữa lý thuyết và thực hành. - Điểm nổi bật ở lứa tuổi này là các em rất thích đựợc khen, thích vừahọc vừa chơi, thích tự khẳng định mình thông qua các hoạt động vui chơi, lao động,học tập… Vì vậy người giáo viên cần có những phương pháp giáo dục kịp thời vàđúng đắn nhằm lôi cuốn các em vào các hoạt động ngoài giờ và lên lớp. Từ đó cácem có cơ hội phát huy cá tính, sở thích của mình, ý thức học tập, vai trò của mìnhtrước tập thể. Tóm lại, có thể nói hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đối với lứa tuổi tiểuhọc có vị trí then chốt trong quá trình giáo dục, nhằm điều chỉnh và định hướng quátrình giáo dục toàn diện đạt hiệu quả cao.  Vai trò: Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học có vai trị sau: o Là nơi thể nghiệm, vận dụng và củng cố tri thức trên lớp nhằm hình thành,hoàn thiện những kỹ năng, kỹ xảo học tập, lao động cũng như trong nhận thức, đạođức nhân cách một con người. o Là dịp, là cơ hội để học sinh tự bộc lộ nhân cách toàn vẹn, từ đó tự khẳngđịnh của mình.. Từ đó, mở rộng vốn sống, hiểu biết thực tiễn xã hội, làm phong phúthêm tri thức về các môn học cho các ...