Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý sự thay đổi trong đào tạo theo tiếp cận CDIO tại các trường Đại học trực thuộc Bộ Giao thông Vận tải Việt Nam

Mục đích nghiên cứu của tóm tắt luận án "Quản lý sự thay đổi trong đào tạo theo tiếp cận CDIO tại các trường Đại học trực thuộc Bộ Giao thông Vận tải Việt Nam" là làm rõ cơ sở lý luận về quản lý sự thay đổi trong đào tạo theo tiếp cận CDIO tại các trường đại học; khảo sát, phân tích và đánh giá thực trạng để tìm ra những ưu điểm và hạn chế về quản lý sự thay đổi trong đào tạo theo tiếp cận CDIO tại các trường đại học trực thuộc Bộ Giao thông Vận tải Việt Nam.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý sự thay đổi trong đào tạo theo tiếp cận CDIO tại các trường Đại học trực thuộc Bộ Giao thông Vận tải Việt Nam BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC ---------- VŨ THỊ LAN ANH QUẢN LÝ SỰ THAY ĐỔI TRONG ĐÀO TẠOTHEO TIẾP CẬN CDIO TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌCTRỰC THUỘC BỘ GIAO THÔNG VẬN TẢI VIỆT NAM Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 9.14.01.14 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2024Công trình được hoàn thành tại: HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤCNgười hướng dẫn khoa học: 1) PGS.TS Nguyễn Thị Thu Hằng 2) GS.TS Nguyễn Lộc Phản biện 1: PGS.TS Nguyễn Thị Tính Trường ĐH Sư phạm Thái Nguyên Phản biện 2: PGS.TS Trần Thị Tuyết Oanh Trường ĐH Sư phạm Hà Nội Phản biện 3: PGS.TS Nguyễn Tiến Hùng Trường ĐH Thủ đô Hà Nội Luận án được bảo vệ tại hội đồng chấm Luận án Tiến sĩ họp tại Học viện Quản lý giáo dục Vào hồi 14 giờ 00 ngày 25 tháng 6 năm 2024Có thể tìm hiểu luận án tại:- Thư viện Quốc gia Việt Nam- Trung tâm Thông tin thư viện Học viện Quản lý Giáo dục 1 MỞ ĐẦU1. TÍNH CẤP THIẾT CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Với những quy định hiện nay về đổi mới giáo dục đại học Việt Nam, rất cần một địnhhướng đào tạo đưa ra bộ tiêu chuẩn và tiêu chí rõ ràng nhằm hỗ trợ các trường trong quátrình rà soát và tự đánh giá hiện trạng cũng như quá trình cải tiến liên tục. Đào tạo theotiếp cận CDIO với 12 tiêu chuẩn bao trùm tất cả các lĩnh vực trong giáo dục đào tạo đạihọc đáp ứng những yêu cầu này. CDIO là viết tắt của cụm từ tiếng Anh Conceive - Design- Implement - Operate, nghĩa là: Hình thành ý tưởng - Thiết kế - Thực hiện - Vận hành.Đào tạo theo các tiêu chuẩn CDIO đã được chứng minh là cần thiết cho hệ thống đảm bảochất lượng giáo dục ngành kỹ thuật, góp phần cải thiện, phát triển và đảm bảo chất lượngđào tạo giáo dục ĐH ở nhiều nước trên thế giới. Chuyển sang đào tạo theo tiếp cận CDIO đòi hỏi những điều kiện nhất định để thựchiện công tác đào tạo hiệu quả. Khi chuyển sang đào tạo theo tiếp cận CDIO, các cơ sởGDĐH cần phải thay đổi trong phát triển CTĐT, đào tạo bồi dưỡng GV, phát triển cơ sởvật chất phục vụ đào tạo, tổ chức hoạt động đào tạo và đánh giá kết quả đào tạo. Đổi mớiGDĐH đang đặt các trường ĐH ở Việt Nam, nói chung, và các trường ĐH trực thuộcBGTVTVN nói riêng, đứng trước một thách thức to lớn là cần phải QLSTĐ để có thể đạtđược mục tiêu mong muốn. Yêu cầu đòi hỏi đổi mới CTĐT, phát triển hệ thống đảm bảochất lượng và quy trình kiểm định chất lượng đặt ra cho các trường những nhiệm vụ mớicó tính quyết định trong công tác thực hiện sứ mệnh và tầm nhìn đáp ứng những kỳ vọngcủa đất nước, khu vực và quốc tế. Các trường ĐH trực thuộc BGTVTVN trong nghiên cứunày gồm Trường ĐH công nghệ Giao thông vận tải, Trường ĐH Giao thông vận tải Tp. HồChí Minh, Trường ĐH Hàng hải Việt Nam và Học viện Hàng không Việt Nam hiện nayđang trong giai đoạn phát triển mới. Việc triển khai đào tạo theo tiếp cận CDIO đã đượckhởi động ở các trường này tại các thời điểm khác nhau và ở các mức độ khác nhau. Tuynhiên, trong quá trình thực hiện còn hiện diện những lúng túng, bất cập, thậm chí có nguycơ dang dở vì không vượt qua được các rào cản của quá trình thay đổi. Mặc dù đã được một số nhà nghiên cứu quan tâm, luận giải ở nhiều góc độ khác nhaukhi đề cập đến công tác QLSTĐ, song vẫn còn chưa có nhiều công trình nghiên cứu mộtcách hệ thống, chuyên sâu về QLSTĐ trong đào tạo trình độ đại học. Nhiều nghiên cứu vềquản lý hoạt động đào tạo trong GDĐH theo tiếp cận CDIO đã được thực hiện, tuy nhiênnghiên cứu QLSTĐ trong đào tạo theo tiếp cận CDIO ở các cơ sở GDĐH Việt Nam chưacó nhiều người thực hiện. Nghiên cứu QLSTĐ trong đào tạo theo tiếp cận CDIO ở cáctrường ĐH trực thuộc BGTVTVN chưa được triển khai một cách có hệ thống. Vì vậy,nghiên cứu để đưa ra một mô hình và các giải pháp phù hợp cho việc QLSTĐ trong đàotạo theo tiếp cận CDIO phù hợp với bối cảnh thực tiễn của các trường ĐH trực thuộcBGTVTVN là cần thiết. Từ những lý do trên, tác giả lựa chọn “Quản lý sự thay đổi trongđào tạo theo tiếp cận CDIO tại các trường Đại học trực thuộc Bộ Giao thông Vận tảiViệt Nam ” làm đề tài nghiên cứu của Luận án.2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu để làm rõ cơ sở lý luận về quản lý sự thay đổi trong đào tạo theo tiếp cậnCDIO tại các trường đại học; khảo sát, phân tích và đánh giá thực trạng để tìm ra nhữngưu điểm và hạn chế về QLSTĐ trong đào tạo theo tiếp cận CDIO tại các trường ĐH trựcthuộc BGTVTVN. Trên cơ sở đó, đề xuất các giải pháp QLSTĐ trong đào tạo theo tiếp ...