Tóm tắt Luận án tiến sỹ y học Đánh giá thực trạng rối loạn giọng nói của nữ giáo viên tiểu học thành phố Thái Nguyên và hiệu quả của một số biện pháp can thiệp

Tóm tắt Luận án tiến sỹ y học Đánh giá thực trạng rối loạn giọng nói của nữ giáo viên tiểu học thành phố Thái Nguyên và hiệu quả của một số biện pháp can thiệp
Mô tả cơ bản về tài liệu:
Sự xuất hiện của giọng nói như một mốc quan trọng trong lịch sử phát triển văn minh xã hội loài người và không thể thiếu trong mội ngôn ngữ. Đối với giao tiếp, giọng nói không chỉ đơn thuần là phương tiện chuyển tải nội dụng. Vi khuẩn đầu tiên được quan sát bởi Antony van Leeuwenhoek năm 1683 bằng kính hiển vi một tròng do ông tự thiết kế.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận án tiến sỹ y học " Đánh giá thực trạng rối loạn giọng nói của nữ giáo viên tiểu học thành phố Thái Nguyên và hiệu quả của một số biện pháp can thiệp " B GIÁO D C VÀ ðÀO T O ð I H C THÁI NGUYÊN TR N DUY NINH ðÁNH GIÁ TH C TR NG R I LO N GI NG NÓIC A N GIÁO VIÊN TI U H C THÀNH PH THÁI NGUYÊN VÀ HI U QU C A M T S BI N PHÁP CAN THI P Chuyên ngành: V sinh h c xã h i và T ch c y t Mã s : 62 72 73 15 TÓM T T LU N ÁN TI N S Y H C Thái Nguyên - 2010 1 ð TV Nð Gi ng nói không ch ñóng vai trò quan tr ng trong giao ti p mà còn ñư c s d ngnhư m t công c lao ñ ng chính c a hơn 30% l c lư ng lao ñ ng xã h i (Addington D. W.1968) và (Roz C. 1998). Tuy nhiên, gi ng nói có th b tác ñ ng b i nhi u y u t nguy cơgây nên nh ng r i lo n. R i lo n gi ng nói (RLGN) có th ch bi u hi n m t vài thay ñ itrong ch t gi ng hay c m giác khó ch u cơ quan phát âm trong khi nói, nhưng cũng cóth là nh ng b nh lý th c s thanh qu n (B nh gi ng thanh qu n - BGTQ). M t trongnh ng ngh ch u tác ñ ng l n c a RLGN là giáo viên (GV), ñ i v i h RLGN gây nhhư ng nghiêm tr ng ñ n công vi c và giao ti p (Smith E. 1997). Trong nghiên c u c aThibeault S. L. (2004) cho th y hơn 3 tri u giáo viên ti u h c (GVTH) và trung h c cơ s(THCS) M dùng gi ng như là phương ti n ñ u tiên ñ truy n ñ t, h có nguy cơ cao bRLGN, ñ c bi t là GV n . M i năm M ñã thi t h i m t kho n ti n là 2,5 t ñô la chi phícho ñi u tr và ngh vi c do RLGN. T i Vi t Nam, theo k t qu nghiên c u c a Ngô Ng c Li n (2006) có 14,42% -28,43% GVTH m c BGTQ và theo s li u c a B Giáo d c và ñào t o (GD-ðT) năm 2007toàn qu c có 1.012.468 GV các c p tr c ti p gi ng d y, như v y ư c tính toàn qu c s cókho ng t 179.788 ñ n 354.465 GV m c BGTQ. ð tài ñư c ti n hành v i các m c tiêu: 1. ðánh giá th c tr ng r i lo n gi ng nói c a n giáo viên ti u h c thành ph TháiNguyên t năm 2006 - 2008. 2. Xác ñ nh m t s y u t liên quan ñ n r i lo n gi ng nói c a n giáo viên ti u h c. 3. Áp d ng và ñánh giá hi u qu c a m t s bi n pháp can thi p nh m c i thi n s ckh e gi ng nói c a n giáo viên ti u h c thành ph Thái Nguyên. NH NG ðÓNG GÓP M I C A LU N ÁN 1. ð tài lu n án ñã mô t ñư c th c tr ng r i lo n gi ng nói c a n giáo viên ti uh c thành ph (TP) Thái Nguyên r t cao (76,20% - 79,33%), trong ñó 26,44% - 29,09% thanh qu n như: viêm dày dây thanh (10,82%), r igiáo viên bi u hi n b nh lý n ng nlo n gi ng do căng cơ (8,17%), h t xơ dây thanh (2,88%)... 2. M t s y u t chính liên quan ñ n r i lo n gi ng n n giáo viên ti u h c là cư ngñ ti ng n trong môi trư ng d y h c l n, giáo viên ph i nói v i cư ng ñ cao, ki n th c,thái ñ và th c hành v sinh gi ng nói (KAP) c a giáo viên còn h n ch (43,51% KAPm c y u, không có KAP lo i t t). 3. ð tài lu n án ñã huy ñ ng ngu n l c y t và giáo d c tham gia các ho t ñ ng canthi p: truy n thông giáo d c s c kh e gi ng và v sinh gi ng nói, tư v n ñi u tr , nâng caonăng l c qu n lý và chăm sóc s c kh e gi ng nói. Sau can thi p t l giáo viên có KAP t tñã tăng t 0% lên 45,54%, hi u qu can thi p ñ t 72,16%. T l m c r i lo n gi ng gi mt 78,71% xu ng 61,39%, hi u qu can thi p ñ t 23,99%. T l b nh lý thanh qu n gi m t26,24% xu ng 10,89%, hi u qu can thi p ñ t 81,60% (p 2 C U TRÚC C A LU N ÁN Ph n chính c a lu n án dài 97 trang, bao g m các ph n sau: ð t v n ñ : 02 trang; Chương 1. T ng quan: 23 trang; Chương 2. ð i tư ng vàphương pháp nghiên c u: 19 trang; Chương 3. K t qu nghiên c u: 28 trang; Chương 4.Bàn lu n: 22 trang; K t lu n và ki n ngh : 02 trang; Danh m c các bài báo ñã công b : 01trang; Danh m c 162 tài li u tham kh o: 11 trang, trong ñó có 40 tài li u ti ng Vi t, 122 tàili u ti ng Anh. Lu n án có 38 b ng, 24 bi u ñ , 03 sơ ñ và 03 hình. Ph n ph l c g m 09 ph l c, dài 52 trang. 3 Chương 1. T NG QUAN1.1. Khái ni m v r i lo n gi ng nói (Voice disorder) Hegde M. N. (1996) ñã ñưa ra ñ nh nghĩa v RLGN: các r i lo n trong giao ti p liênquan ñ n s t n thương, khi m khuy t thanh qu n hay ho t ñ ng t o thanh không bìnhthư ng, không phù h p liên quan ñ n cao ñ (pitch), cư ng ñ (intensity) hay ch t thanh nh ng m c ñ khác nhau t h ng gi ng(voice quality). R i lo n gi ng nói có th(dysphonia - gi ng nói có nh ng bi u hi n b nh lý nói chung), ñ n m t gi ng (aphonia -gi ng m t hoàn toàn do dây thanh không rung ñ ng trong quá trình t o thanh).1.2. D ch t h c r i lo n gi ng nói1.2.1. Nghiên c u v r i lo n gi ng nói trên th gi i Nghiên c u v tính ph bi n c a RLGN trong c ng ñ ng ...