Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ ngành Lý luận Âm nhạc: Dạy học môn Mĩ thuật cho sinh viên chuyên ngành sư phạm Mầm non - Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nam

Luận văn nghiên cứu lý luận và thực trạng giảng dạy môn Mĩ thuật, khảo sát quá trình dạy học và hướng đến việc xây dựng những nội dung dạy học, chương trình chi tiết học phần nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy học phần mĩ thuật cho sinh viên chuyên ngành Sư phạm Mầm non.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ ngành Lý luận Âm nhạc: Dạy học môn Mĩ thuật cho sinh viên chuyên ngành sư phạm Mầm non - Trường Cao đẳng Sư phạm Hà NamBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNGPHẠM XUÂN DUYDẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT CHO SINH VIÊNCHUYÊN NGÀNH SƢ PHẠM MẦM NONTRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM HÀ NAMLUẬN VĂN THẠC SĨLÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC MĨ THUẬTKhóa 1 (2015 - 2017)Hà Nội, 2018BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNGPHẠM XUÂN DUYDẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT CHO SINH VIÊNCHUYÊN NGÀNH SƢ PHẠM MẦM NONTRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM HÀ NAMLUẬN VĂN THẠC SĨChuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học Mỹ thuậtMã số: 60140111Người hướng dẫn: PGS.TS Trần Đình TuấnHà Nội, 2018LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của tôi. Các số liệutrong luận văn là trung thực. Những ý kiến khoa học trong luận văn chưađược ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác.Hà Nội, ngày 10 tháng 01 năm 2018Tác giả luận vănĐã kýPhạm Xuân DuyDANH MỤC CHỮ VIẾT TẮTCĐSPCao đẳng Sư phạmDHMTDạy học mĩ thuậtGDĐTGiáo dục đào tạoGDMNGiáo dục mầm nonGVGiáo viênNxbNhà xuất bảnSVSinh viênTrtrangMỤC LỤCMỞ ĐẦU ....................................................................................................... 1Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN ......................................... 71.1. Cơ sở lý luận .......................................................................................... 71.1.1. Các khái niệm ...................................................................................... 71.1.2. Một số phương pháp thường áp dụng trong dạy học mĩ thuật .......... 111.1.3. Đặc điểm môn mĩ thuật đối với nghành Sư phạm mầm non ............ 161.2. Cơ sở thực tiễn ..................................................................................... 181.2.1. Khái quát về trường Cao đẳng sư phạm Hà Nam ............................. 181.2.2. Phân phối chương trình giảng dạy môn mĩ thuật cho sinh viên hệcao đẳng sư phạm mầm non trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nam. ............. 211.2.3. Thực trạng công tác giảng dạy môn Mĩ thuật dành cho sinh viênchuyên ngành Cao đẳng sư phạm Mầm non - Trường Cao đẳng Sưphạm Hà Nam.............................................................................................. 241.3 Bài học kinh nghiệm rút ra từ thực tiễn ................................................ 291.3.1. Những điều đã làm được ................................................................... 291.3.2. Những mặt hạn chế ........................................................................... 30Tiểu kết ........................................................................................................ 32Chương 2: BIỆN PHÁP CỤ THỂ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNGDẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT CHO SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNHSƢ PHẠM MẦM NON TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM HÀ NAMTRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY ............................................................. 332.1. Các căn cứ xây dựng biện pháp dạy học môn mĩ thuật ....................... 332.2. Xây dựng chương trình chi tiết ............................................................ 342.3. Xây dựng các bài tập bổ trợ kỹ năng ................................................... 362.3.1. Các bài tập lý thuyết .......................................................................... 372.3.2. Các bài tập thực hành ........................................................................ 38