Triết lí phát triển giáo dục Hồ Chí Minh

Triết lí phát triển giáo dục Hồ Chí Minh là những luận điểm, những mệnh đề, những tư tưởng cốt lõi nhất của Người về chiến lược phát triển giáo dục, tính nhân dân, tính dân tộc, khoa học, mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục, đặc biệt là triết lí phát triển con người. Trong giai đoạn cách mạng hiện nay, kho tàng triết lí ấy cần được tiếp tục khai thác nhằm xây dựng cơ sở lí luận có tính chất nền tảng, kim chỉ nam của triết lí giáo dục Việt Nam hiện đại.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Triết lí phát triển giáo dục Hồ Chí MinhTạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Nguyễn Tùng Lâm_____________________________________________________________________________________________________________ TRIẾT LÍ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC HỒ CHÍ MINH NGUYỄN TÙNG LÂM* TÓM TẮT Triết lí phát triển giáo dục Hồ Chí Minh là những luận điểm, những mệnh đề, nhữngtư tưởng cốt lõi nhất của Người về chiến lược phát triển giáo dục, tính nhân dân, tính dântộc, khoa học, mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục, đặc biệt là triết lí phát triển conngười. Trong giai đoạn cách mạng hiện nay, kho tàng triết lí ấy cần được tiếp tục khaithác nhằm xây dựng cơ sở lí luận có tính chất nền tảng, kim chỉ nam của triết lí giáo dụcViệt Nam hiện đại. Từ khóa: triết lí phát triển giáo dục, Hồ Chí Minh. ABSTRACT Ho Chi Minh’s philosophy of educational development Ho Chi Minh’s philosophy of educational development is his arguments, clauses,core ideas of the development strategies for education, humanity, race, science, object,content, special education methods and especially the philosophy of humans development.In the current stage of revolution, this treasure of philosophy needs exploiting so as toform a theoretical basis playing a founding role, a direction for Vietnam modern educationphilosophy. Keywords: educational development philosophy, Ho Chi Minh.1. Đặt vấn đề triển giáo dục là vô giá, đem lại thành tựu Mang những giá trị văn hóa dân tộc cho nền giáo dục cách mạng Việt Nam.bước ra thế giới, hòa nhập vào đại dương Triết lí phát triển giáo dục Hồ Chí Minhtrí tuệ của thời đại, Hồ Chí Minh đã tiếp gồm những nội dung cơ bản mà chúng tôinhận tinh hoa của nhân loại, vận dụng trình bày dưới đây.sáng tạo và phát triển chủ nghĩa Mác – 2. Phát triển giáo dục là quan trọngLê-nin vào điều kiện cụ thể của đất nước, hàng đầu, là vấn đề chiến lược gắn liềntừng bước định hình triết lí phát triển của với sự nghiệp cách mạng của dân tộcmình, trong đó có triết lí về phát triển Giáo dục có vai trò đặc biệt đối vớigiáo dục. Triết lí phát triển giáo dục Hồ sự phát triển con người và xã hội. CácChí Minh là những luận điểm, những bậc vĩ nhân trong hoạt động và lãnh đạomệnh đề, những tư tưởng cốt lõi nhất của cách mạng của mình đã xác định vai tròNgười về mục tiêu, bản chất, động lực, vị trí giáo dục là nhân tố thiết yếu mởnội dung, khuynh hướng của sự vận đường cho sự nhận thức và cải tạo thếđộng, phát triển của nền giáo dục cách giới đồng thời cũng là vấn đề có ý nghĩamạng phù hợp với đặc điểm văn hóa, xã sống còn của sự hưng thịnh đất nước.hội Việt Nam. Những cống hiến của Hồ Quả thật, giáo dục có vai trò cực kìChí Minh về lí luận và thực tiễn phát to lớn trong đời sống xã hội đối với bất* ThS, Trường Đại học Chính trị, Bộ Quốc phòng 159Ý kiến trao đổi Số 59 năm 2014_____________________________________________________________________________________________________________cứ quốc gia, dân tộc nào, ở bất kì thời đại xóa bỏ nền giáo dục thực dân - một nềnnào. Giáo dục là một trong những lĩnh giáo dục dạy cho thanh niên Việt Namvực nhạy cảm nhất của văn hóa. Người yêu một Tổ quốc không phải là Tổ quốcxưa đã dạy: “Vì lợi ích mười năm phải mình, khinh rẻ nguồn gốc, dòng giốngtrồng cây, vì lợi ích trăm năm phải trồng dân tộc mình, phụ nữ và đồng bào cácngười” [9, tr.222]. Tinh thần này được dân tộc thiểu số ít được học chữ..., và xâyChủ tịch Hồ Chí Minh kế thừa, nhắc lại dựng nền giáo dục mới. Người nhận thứcnhư một nguyên tắc bất biến trong nhận một cách sâu sắc về sự cần thiết phátthức cũng như trong chỉ đạo hành động triển nền giáo dục cách mạng, là một bộcủa Người. Về vấn đề này, C. Mác cũng phận không thể tách rời với sự nghiệpnhấn mạnh: “Muốn thay đổi những điều xây dựng nền kinh tế mới, nền văn hóakiện xã hội phải có một chế độ giáo dục mới và con người mới. Hồ Chí Minh đãthích hợp” [6, tr.771]. V. I. Lê-nin vị lãnh nêu ra những luận điểm nổi tiếng: “ ...