Danh mục tài liệu

Tự động hóa lựa chọn và phối trộn đề thi trắc nghiệm

Số trang: 8      Loại file: pdf      Dung lượng: 2.20 MB      Lượt xem: 13      Lượt tải: 0    
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:

Thông tin tài liệu:

Bài viết "Tự động hóa lựa chọn và phối trộn đề thi trắc nghiệm" giới thiệu một số kết quả về thi trắc nghiệm khách quan đạt được qua nghiên cứu đề tài “Tự động hóa công tác lựa chọn, phối trộn đề thi/kiểm tra kết thúc học phần” do TS. Nguyễn An làm Chủ nhiệm.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tự động hóa lựa chọn và phối trộn đề thi trắc nghiệmNGHIÊN CỨU TRAO ĐỔI Kỹ thuật - Công nghệTỰ ĐỘNG HÓA LỰA CHỌN VÀ PHỐI TRỘN ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM Nguyễn An * Tóm tắt: Để đánh giá chính xác năng lực nhận thức của sinh viên, cần thực hiệnđúng khâu ra, phối trộn đề thi và tổ chức thi. Để phòng chống các hiện tượng tiêu cựckhi thi, cần phải tìm được các biện pháp ra đề tốt nhất, phù hợp và hiệu quả nhất. Bàiviết giới thiệu một số kết quả về thi trắc nghiệm khách quan đạt được qua nghiên cứuđề tài “Tự động hóa công tác lựa chọn, phối trộn đề thi/kiểm tra kết thúc học phần” doTS. Nguyễn An làm Chủ nhiệm [4]. Từ khóa: Câu hỏi thi, đề thi, mã đề thi, học phần, lựa chọn, phối trộn. Summary: In order to accurately assess students’ cognitive abilities, it is necessaryto correctly implement the output stage, mix exam questions and organize the exam.To prevent negative phenomena, it is necessary to find out the best, most appropriateand effective measures. The article introduces some objective test results achievedthrough the research topic “Automating of selecting, mixing exams / tests ending themodule” by Dr. Nguyen An is the head [4]. Keywords: Exam questions, exam, exam code, modules, selection, mix. 1. Mở đầu 2. Thực trạng tiến hành thi trắc Trong thời đại Cách mạng công nghiệm tại ở HUBTnghiệp lần thứ tư, các phương tiện kỹ thuật Trường Đại học Kinh doanh vàhiện đại đã cho phép tự động hóa nhanh và Công nghệ Hà Nội (HUBT) hiện đangchính xác nhiều khâu ra, phối trộn, quản tiến hành chủ yếu hai hình thức thi trắclý đề thi, chấm thi và quản lý điểm thi của nghiệm khách quan: trắc nghiệm máy vàsinh viên. Trong đề tài nghiên cứu “Tự trắc nghiệm giấy. Trắc nghiệm máy đãđộng hóa công tác lựa chọn, phối trộn đề được áp dụng rộng rãi cho nhiều môn họcthi/kiểm tra kết thúc học phần”, các tác giả từ ngày thành lập trường (năm học 1996-đề xuất chuyển đổi các “ngân hàng đề thi” 1997). Hiện nay, theo Quy chế số 634/thành các “ngân hàng câu hỏi thi” theo hai QĐ-BGH[1] ngày 15/12/2014, mỗi mônhình thức: tự luận và trắc nghiệm khách học/học phần cần biên soạn 30 câu hỏi choquan; xây dựng và áp dụng phần mềm quản 1 tín chỉ. Mỗi câu hỏi phải có 4-5 phươnglý và phối trộn các câu hỏi trong ngân hàng án trả lời, trong đó có một phương án làđể xuất ra các “mã đề thi” nhằm đưa vào đáp án đúng. Bộ câu hỏi chia thành 2 rổ:thi một cách hợp lý, khoa học và hiệu quả, rổ “trung bình” chiếm 60% và rổ “khó”đáp ứng các yêu cầu mục đích cải tiến. Bài chiếm 40% số câu. Bộ câu hỏi được mãviết này chỉ giới thiệu về hình thức thi trắc hóa theo quy cách riêng để nhập vào máynghiệm khách quan. chủ Trung tâm Tin học. Khi thi, sinh viên* Phòng Khoa học và Đảm bảo chất lượng, Tạp chí 56 Trường ĐH KD&CN Hà Nội. Kinh doanh và Công nghệ Số 13/2021Kỹ thuật - Công nghệ NGHIÊN CỨU TRAO ĐỔInhập định danh (mã sinh viên) vào máy định chưa cụ thể, việc tổ chức chỉ đạoClient nối mạng Lan hoặc mạng Internet. thi chưa nhất quán, chặt chẽ. Một số mônMáy chủ sẽ lựa chọn, phối trộn và hiển không dùng phần mềm trộn đề mà tự soạnthị một đề thi (gồm một nhóm câu hỏi ra các mã đề trắc nghiệm tương tự nhưtheo kịch bản quy định trước) trên màn soạn đề tự luận. Đặc biệt, số lượng cáchình máy Client. Sinh viên thứ tự trả lời mã đề trắc nghiệm đưa vào thi còn quátrực tiếp trên màn hình các câu hỏi trong ít, không đủ theo quy định mỗi sinh viênnhóm đề của mình. Khi trả lời xong tất cả một mã đề riêng. Điều đó, dễ phát sinhcâu hỏi, máy chấm và hiển thị điểm trên các hiện tượng tiêu cực và kém hiệu quảmàn hình, đồng thời chuyển kết quả ghi khi thi trắc nghiệm giấy.vào máy chủ. Nói chung, cả hai hình thức thi trắc Theo Quy chế số 634/QĐ-BGH, hình nghiệm hiện hành ở HUBT còn tồn tạithức thi trắc nghiệm giấy được thiết kế một số nhược điểm cần được khắc phục.bộ câu hỏi về trình độ, số lượng câu và Do đó, ngày 28/8/2019, Hội đồng Khoatỷ lệ khó dễ như trắc nghiệm máy, nhưng học và Đào tạo trường ra Quyết định sốsố câu hỏi cho một tín chỉ ít hơn. Câu hỏi 135/QĐ-BGH giao thực hiện đề tài: “Tựđược in trên giấy, sinh viên trả lời câu hỏi động hóa công tác lựa chọn, phối trộn đềtrên giấy, máy tính cho điểm. thi/kiểm tra kết thúc học phần” nhằm cung Đa số các học phần ở Trường Đại học cấp các căn ...