Từ vựng có thể sống động hơn?

. Trắc nghiệm khách quan: Viết một cụm từ bạn cần dạy lên bảng (“That’s none of your business” chẳng hạn) và đưa ra 4 tình huống khác nhau có thể là ngữ cảnh sử dụng thích hợp của nó. Nhiệm vụ của học sinh là tìm ra ngữ cảnh thích hợp của cụm từ cũng như loại trừ những phương án trả lời không thích hợp kèm theo lời giải thích cho lựa chọn của họ. Bạn có thể dùng tình huống ấy làm ngữ cảnh cho một nhiệm vụ học tập và yêu cầu học sinh phát triển...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Từ vựng có thể sống động hơn? Từ vựng có thể sống động hơn?. Trắc nghiệm khách quan: Viết một cụm từ bạn cần dạylên bảng (“That’s none of your business” chẳng hạn) vàđưa ra 4 tình huống khác nhau có thể là ngữ cảnh sử dụngthích hợp của nó. Nhiệm vụ của học sinh là tìm ra ngữ cảnhthích hợp của cụm từ cũng như loại trừ những phương ántrả lời không thích hợp kèm theo lời giải thích cho lựa chọncủa họ. Bạn có thể dùng tình huống ấy làm ngữ cảnh chomột nhiệm vụ học tập và yêu cầu học sinh phát triển nóthành một bài hội thoại ngắn khai thác cụm từ vừa học.. Liệt kê: Viết một cụm từ lên bảng (“Hold on” chẳng hạn)và yêu cầu học sinh liệt kê ra những tình huống có thể sửdụng cụm từ đó. Sau đó tiến hành những nhiệm vụ học tậptương tự như hoạt động nêu trên.. Điền từ: Dạng bài quen thuộc này cũng rất hữu dụngtrong việc khai thác ngữ cảnh trong những tiết học từ vựng.Đầu tiên bạn vẫn tiến hành nhiệm vụ học tập này như thôngthường. Sau đó chọn ra một hoặc hai câu có những cụm từkhó hay phổ biến nhưng chưa quen thuộc với học sinh. Bạncó thể đặt câu hỏi: “Người như thế nào có khả năng nói câunày nhất?” (4·Who are the two people? Make up theirnames?·How old are they?·What is their relationship?·Where are they?·What time is it?·Why………..?Khác với ba hoạt động đầu tiên, hoạt động thứ tư không thểáp dụng cho học viên ở mọi trình độ. Nó chỉ có thể áp dụngvới những học viên trình độ sơ cấp (intermediate) trở lên vìhoạt động này đòi hỏi khả năng hiểu ngôn ngữ nguồn ởtrình độ cao cũng như khả năng phản ứng nhanh khi cómâu thuẫn về ý kiến nảy sinh. Tuy nhiên nó lại tạo ra nhiềucơ hội để học sinh tham gia vào những cuộc thảo luận giúphọ phát triển câu chuyện và điều chỉnh sao cho chúng mạchlạc và phù hợp với đơn vị ngôn ngữ được trình bày.