Ứng dụng mô hình SEM đánh giá sự phản hồi của người học về chất lượng đào tạo của khoa Kinh tế

Bài viết này trình bày phản hồi của người học về chất lượng đào tạo của khoa Kinh tế, Trường Đại học Sao Đỏ dựa trên kết quả khảo sát 323 cựu sinh viên và sinh viên chính quy đang theo học tại khoa Kinh tế.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Ứng dụng mô hình SEM đánh giá sự phản hồi của người học về chất lượng đào tạo của khoa Kinh tế NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Ứng dụng mô hình SEM đánh giá sự phản hồi của người học về chất lượng đào tạo của khoa Kinh tế Application of SEM model assessing the training quality of the Economic Faculty Nguyễn Minh Tuấn, Trần Thị Hằng Email: minhtuancnsd@gmail.com Trường Đại học Sao Đỏ Ngày nhận bài: 4/3/2020 Ngày nhận bài sửa sau phản biện: 29/3/2020 Ngày chấp nhận đăng: 30/3/2020Tóm tắtChất lượng đào tạo đại học ngày càng được quan tâm khi nền giáo dục mở cửa và có nhiều cạnh tranh.Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo trong cơ sở giáo dục đại học. Dưới giác độ của ngườihọc, chất lượng đào tạo được quyết định bởi 4 nhân tố: chương trình đào tạo, phương pháp giảng dạy,phương pháp đánh giá và các điều kiện hỗ trợ người học trong quá trình học tập tại trường.Bài báo nàytrình bày phản hồi của người học về chất lượng đào tạo của khoa Kinh tế, Trường Đại học Sao Đỏ dựatrên kết quả khảo sát 323 cựu sinh viên và sinh viên chính quy đang theo học tại khoa Kinh tế. Kết quảnghiên cứu cho thấy, chất lượng đào tạo của khoa Kinh tế được sinh viên đánh giá ở mức khá tốt và yêucầu cấp bách nhất là phải hiệu chỉnh lại chương trình đào tạo theo hướng gắn với thực tiễn và yêu cầutrên thị trường lao động, cập nhật những thay đổi trong nước và quốc tế, đảm bảo cho sinh viên tốt nghiệpcó đủ năng lực làm việc trong môi trường hội nhập.Từ khóa: Đào tạo; chất lượng; chất lượng đào tạo.AbstractThe quality of university training is increasingly concerned when education is open and competitive. Thereare many factors that affect the quality of higher education institutions. From the perspective of the learner,the quality of training is determined by four factors: the curriculum, the teaching method, the evaluationmethod and the conditions to support the learner during the school learning process. This paper presentslearners’ feedback on the training quality of the Faculty of Economics, Sao Do University based on thesurvey of 323 alumni and regular students studying in the Faculty of Economics. The research resultsshow that the training quality of the Faculty of Economics is assessed by students to be quite good and themost urgent requirement is to revise the training program in accordance with practice and requirements inthe labor market, update domestic and international changes, ensure that graduates have the capacity towork in an integrated environment.Keywords: Training; quality; education quality.1. ĐẶT VẤN ĐỀ Chất lượng đào tạo tốt sẽ tạo ra những sản phẩm tốt cho xã hội, cho đất nước, ngược lại, sẽ gây raHội nhập quốc tế đã tạo điều kiện cho Việt Nam hậu quả lớn để lại cho cả thế hệ sau. Do vậy, cóphát triển kinh tế xã hội, giao lưu học hỏi, tiếp thu thể nói, chất lượng đào tạo là điều kiện tồn tại vàkiến thức mới và chuyển giao khoa học công nghệ, phát triển của bất kỳ cơ sở đào tạo nào. Chất lượngchia sẻ kinh nghiệm lẫn nhau. Hòa chung xu thế, đào tạo phải được đánh giá bởi chính những kháchviệc quốc tế hóa hệ thống các trường đại học cũng hàng đang sử dụng chứ không phải chỉ theo cáclà một điều tất yếu, đây vừa là cơ hội, vừa là thách tiêu chuẩn kỹ thuật, số lượng hay các quy định.thức và áp lực đối với các cơ sở giáo dục đại học Khi đào tạo là một loại hình dịch vụ điều này đồngtrong việc nâng cao chất lượng đào tạo. nghĩa với các cơ sở đào tạo trở thành các đơn vịChất lượng đào tạo là mối quan tâm hàng đầu của cung cấp dịch vụ. Đối tượng thụ hưởng dịch vụ chủcơ sở đào tạo nói riêng và của xã hội nói chung. yếu là sinh viên, vì họ là đối tượng trực tiếp của quá trình đào tạo và cũng là sản phẩm chính nên ý kiến phản hồi của sinh viên về sự hài lòng đốiNgười phản biện: 1. PGS.TS. Lưu Ngọc Trịnh với giảng viên, cơ sở vật chất, cũng như quy trình 2. TS. Nguyễn Thu Hương và nội dung giảng dạy có một ý nghĩa nhất định, 78 Tạp chí Nghiên cứu khoa học, Trường Đại học Sao Đỏ, ISSN 1859-4190, Số 1 (68) 2020 NGÀNH KINH TẾgiúp cho cơ sở đào tạo có những điều chỉnh hợp với yê ...